課程名稱：運動游戲

訓練目標：促進兒童運動技能及相關技能的全面發展。

課程形式：一對多

訓練內容：感統訓練+幼兒體育課+PT（運動治療）

課程特點：是一種建立在兒童發展心理學基礎上，以促進兒童運動技能的全面發展為導向，以神經平衡療法為輔助，吸收借鑒感覺統合訓練中有益成分，同時又關注幼兒行為心理發展的教學策略。

課程簡介：

我們機構的感統訓練是根據自閉癥孩子的特征，從感覺統合訓練法中汲取對其有益的成分，并通過定量的針對觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，提高孩子的平衡、肌力、方向感、協調性、速度等能力；幼兒體育課是借鑒幼兒園體育課中的運動項目，通過鍛煉孩子的走、跑、爬、跳等基礎能力進而促進幼兒身體骨骼肌肉發育，提高孩子的身體協調性、平衡能力，通過分組比賽、分組合作，提高孩子的團隊合作、競爭意識、溝通互動能力；運動治療是依照臺灣葉倉甫老師獨創的神經平衡療法，強調動作知覺發展是認知和語言學習的基礎，同時關注情緒、心理對動作、認知和語言發展的影響，形成了以粗大動作為核心的協同教學模式，改善兒童肌張力，促進發育遲緩兒童的各領域的協同發展，運動游戲課是建立在兒童發展心理學基礎上，以促進兒童運動技能的全面發展為導向，以神經平衡療法為輔助，吸收借鑒感覺統合訓練中有益成分，在運動中注入游戲成分，在游戲中關注孩子的運動能力，兩者相得益彰，共同促進，同時又關注幼兒行為、心理發展的新課程。通過運動游戲能促進兒童骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的狀況，增強兒童身體的抵抗力，提高適應能力；運動游戲有利于釋放緊張的情緒和壓力，改善神經系統的調節功能，在面對錯綜復雜變化時提高兒童的判斷能力，并及時做出相應地反應；運動游戲有助于提高兒童的平衡能力、協調能力、辨別能力、身體素質，促進兒童的全面發展。

訓練目標：

前期：提高基礎能力，走、跑、爬、跳。

中期：增強兒童身體協調性、穩定性。

后期：提高團隊合作、競爭、互動等綜合能力。

訓練內容：一周五天課程，每天的課程教案

一、基礎能力訓練

二、體能訓練

三、技巧性訓練

四、分組比賽與合作

五、萬象組合

基礎能力訓練

1.上課操3-5分鐘（講述每節課主要內容及目標）

2.集體項目10-15分鐘

自由爬1-2圈、齊步走、跑一跑1-2圈、向前跳半圈、橫、退著走

3.個別化訓練指導10-15分鐘

每個孩子通過評估出運動個別化訓練計劃，主課老師指導家長或輔助老師完成相應的訓練項目

4下課操3-5分鐘（簡單總結本節課孩子表現和訓練強度）

體能訓練

1.上課操3-5分鐘（講述每節課主要內容及目標）

2.集體項目10-15分鐘

自由爬2-3圈、跑一跑3-4圈、向前跳1圈、蹲著走1圈、蹲下起立10-20個、仰臥起坐10-30個

3.個別化訓練指導10-15分鐘

每個孩子通過評估出運動個別化訓練計劃，主課老師指導家長或輔助老師完成相應的訓練項目

4下課操3-5分鐘（簡單總結本節課孩子表現和訓練強度）

技巧性訓練

1.上課操3-5分鐘（講述每節課主要內容及目標）

2.集體項目10-15分鐘

跑向目標物、騎或推腳踏車、推大龍球、坐地推球、聽指令齊步走或退走、頂沙包橫著或退走、拋接球、抱球走

3.個別化訓練指導10-15分鐘

每個孩子通過評估出運動個別化訓練計劃，主課老師指導家長或輔助老師完成相應的訓練項目

4下課操3-5分鐘（簡單總結本節課孩子表現和訓練強度）

分組比賽與合作

1.上課操3-5分鐘（講述每節課主要內容及目標）

2.集體項目10-15分鐘

通過分組來進行相應的比賽或合作活動（接力賽、搭橋過河、齊心協力、推腳踏車、推大龍球）

3.個別化訓練指導10-15分鐘

每個孩子通過評估出運動個別化訓練計劃，主課老師指導家長或輔助老師完成相應的訓練項目

4下課操3-5分鐘（簡單總結本節課孩子表現和訓練強度）

萬象組合

1.上課操3-5分鐘（講述每節課主要內容及目標）

2.集體項目萬象組合，自由活動

3下課操3-5分鐘（簡單總結本節課孩子表現和訓練強度）

課前放松訓練（上課操）：

1頭部運動左右

2上肢運動伸胳膊、擴胸

3下肢運動踢腿、踏步、跳一跳

下課操

1下肢運動踢腿、踏步、活動腳腕、跺跺腳

2上肢運動伸胳膊、擴胸、上肢旋轉

3頭部運動左右前后、點頭、

運動游戲活動

一、游戲名稱：跑步比賽

活動內容

1.小朋友坐在自己的椅子上，每個人一個顏色的跑道。

2.小朋友聽指令，跑到對面，拍墻壁。

3.比一比誰最快

活動目標：眼神關注、聽指令、競賽意識、顏色的認識

二、游戲名稱：小孩真淘氣

活動內容

1.老師和孩子有節奏的拍手“小孩小孩真淘氣，拍拍這拍拍那拍拍XX跑回來”。

2.看誰最先完成指令回座位。

活動目標：注意力、反應力、聽指令、參與能力

三、游戲名稱：彩虹傘

活動內容

1.孩子背靠背坐在彩虹傘上。

2.老師和家長在旁邊擺動彩虹傘，并說“刮風了，下雨了，下冰雹了，龍卷風來了”。

3.聽到“龍卷風來了”時候，立刻跑回座位。

活動目標：注意力、反應能力、對于玩游戲的樂趣、理解力

四、游戲名稱：拉個圈圈走走

活動內容：

1、聽指令做指定動作：“拉個圈圈走走，走走走走走，我們一起蹲下；拉個圈圈走走，走走走走走，我們一起跳一跳”

2、模仿老師的動作，眼神跟著老師走。

活動目標：聽指令、注意力、模仿能力、參照力

五、游戲名稱：1、2、3倒下去

活動內容：

1.在孩子面前放上豆袋。

2.老師數1，2，3然后發指令倒下去，逐漸拉大孩子和豆袋之間的距離。

3.逐漸的減少指令，減少話語的提示，讓其依據老師的手勢進行。

活動目標：注意力、眼神關注、肢體語言的理解、參照能力

六、游戲名稱：指人游戲

活動內容

1.孩子在座位上做好。

2.老師邊唱歌邊用手指向孩子。

3．當孩子的眼神過來時，老師指到XX孩子，XX就起立，或是做老師指定

的動作。

4.表現好的小朋友飛高高獎勵。

活動目標：注意力、眼神注視、聽指令能力、理解力

七、游戲名稱：搶海苔

活動內容

1、孩子和老師圍圈圈坐在場地中間。

2、老師準備一張白紙放在面前。

3、在白紙上放上孩子喜歡的食物，老師數到3孩子去搶海苔。

教學目標：注意力、競爭意識、自我意識

八、游戲名稱：手拉手向前走

活動內容

1、小朋友們是一組。

2、小朋友們一條直線手拉手。

3、發出指令后“手拉手向前走啪—啪--啪---停”，小朋友們手拉手向前走。

4、保持行走過程節奏的協調與配合。

活動目標：小朋友之間互動配合、對肢體動作的控制、參與能力

九、游戲名稱：砸磚頭

活動內容

1、在場地中間擺好磚頭一長條。

2、坐在地上，發指令后將沙包砸向磚頭。

3、打到磚頭的孩子會得到獎勵。

教學目標：注意力、輪流意識、手部的控制