| 品牌蒲園國際蒙臺梭利兒童之家 | 有效期至長期有效 | 最后更新2021-06-18 16:20 |
通過扣扣子、舀東西、剪、切、縫、補(bǔ)等日常工作培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力及工作專注力。
蒙臺梭利教育法的優(yōu)勢
了解、尊重兒童發(fā)展規(guī)律
不同年齡段的幼兒身心不同,行為表現(xiàn)也不同,0-6這個年齡段,無論是生活、學(xué)習(xí)、還是社交行為習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的成長經(jīng)歷都有很大的影響。寶寶們成長的經(jīng)歷就是學(xué)習(xí)的過程。低齡段幼兒對抽象的數(shù)概念比較模糊,比如3和8哪個多?通過點(diǎn)數(shù)具體的實(shí)物,借助表象來理解數(shù)量的多少。也就是說,幼兒階段的兒童思維特點(diǎn)是從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維
開放、自由的環(huán)境
蒙臺梭利教育理念提倡為幼兒提供一個有準(zhǔn)備的環(huán)境。這個有準(zhǔn)備的環(huán)境中除了開放各種孩子可以動手操作的材料之外,還允許自由選擇,包括自由選擇工作,自由選擇工作場地、合作伙伴、時(shí)間、時(shí)長和頻率等待。這樣兒童不僅有豐富的材料可以動手探索,更有機(jī)會反復(fù)練習(xí),直至滿足了自己內(nèi)心掌握為止
自由選擇工作
自由選擇工作場地,可以在地面上,也可以在桌面上。大孩子做較難的立方鏈工作,弟弟妹妹也被吸引在旁邊觀看。
自由選擇工作學(xué)習(xí)伙伴,可以兩個人,也可以三個好朋友在一起。
蒙臺梭利發(fā)現(xiàn),兒童具有工作的本能,兒童可以通過工作來完整建構(gòu)自我。在自由開放的空間中,當(dāng)兒童全神貫注投入到自己選擇的工作之后,他們會表現(xiàn)出極度的歡愉、和平與寧靜,這時(shí)他們的某些需要就能得到滿足,心智上也就達(dá)到了平衡的和諧。
相信兒童有潛力完善自己
蒙臺梭利認(rèn)為獨(dú)立是兒童成長的主要目的,也是成長的必要條件。而當(dāng)成人沒意識到這一點(diǎn)時(shí),所有來自成人的行為似乎只是要讓孩子擁有盡可能多的快樂,深怕驚醒了對生活真實(shí)性的認(rèn)識。幼兒被認(rèn)為地從真實(shí)生活中隔離開,只是一味地被玩具娛樂著,而這些玩具與他將來的現(xiàn)實(shí)生活多少是沒關(guān)系的,蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)兒童與成人有天壤之別,就好像毛毛蟲和蝴蝶:成人的工作是讓環(huán)境完美,兒童的工作則是創(chuàng)造自己,讓自己完美。
幫助孩子成為正常化兒童
當(dāng)兒童內(nèi)心渴望獨(dú)立,他們發(fā)出的聲音“幫助我,讓我學(xué)會自己做”被成人忽略時(shí),兒童無法跟隨他的自然發(fā)展歷程,心理和生理發(fā)展會偏離正常軌道。當(dāng)成人了解應(yīng)該學(xué)會放手,為孩子預(yù)備一個遵循他內(nèi)在需求的環(huán)境,給孩子提供一些積極地、正面的工作活動,而且這些活動對于幼兒來說是積極有幫助的,有助于他的肌肉協(xié)調(diào)和控制,能使他發(fā)現(xiàn)自己的潛力,能有助于他培養(yǎng)獨(dú)立性和意志力,能使他逐步完善自我,成為正常化兒童。
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