背景介紹

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。透過抽象化和邏輯推理的使用， 數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人類邏輯性訓(xùn)練的必要途徑。

小牛頓思維數(shù)學(xué)，通過精心設(shè)計(jì)的教材教具，自主、合作、探究的課程流程，結(jié)合空間、數(shù)、量等數(shù)理教育讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)達(dá)到知識(shí)、技能、能力與思維綜合培養(yǎng)的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)理念依據(jù)

《理論基礎(chǔ)一》

• 1.皮亞杰：要了解就必須要?jiǎng)?chuàng)造。

• 2.蒙臺(tái)梭利：強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)與環(huán)境互動(dòng)，活躍的參與學(xué)習(xí)過程。

《理論基礎(chǔ)二》

• 1.自由游戲階段

• 2.結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗(yàn)階段

• 3.重新運(yùn)用階段

小牛頓思維數(shù)學(xué)課程

課程級(jí)別

根據(jù)3—8歲兒童的知覺、動(dòng)手能力、認(rèn)知能力的發(fā)展水平及特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程為A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)級(jí)別

級(jí)別劃分

第一階段 A《上》、B《下》 適用于（3-4歲）

第二階段 C《上》、D《下》 適用于（4-5歲）

第三階段 E《上》、F《下》 適用于（5-6歲）

第四階段 G《上》、H《下》 適用于（7-8歲）

產(chǎn)品清單

每個(gè)級(jí)別6本書

1個(gè)學(xué)具盒（內(nèi)含學(xué)具對(duì)照表）全套共計(jì)48本書，8個(gè)學(xué)具盒

課程特色

通過數(shù)、量、序、圖形、空間、組 合、守恒、進(jìn)制、邏輯等
數(shù)理教育，促進(jìn)兒童理解能力、推理能力、邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展