?學校教師考核方案范文 為加強教師管理，建立科學的考核制度和激勵機制，表彰先進，督促后進；充分調動教職工的積極性、主動性和創造性，促使教師愛崗敬業，遵紀守法，履行崗位職責，拼搏進取，全面提高學校教育、教學質量。制定本方案。 一、職業道德：（5分） 由考評小組、年級組、學生和家長共同參與評價。其中考評小組意見占40%左右，年級組意見占30%左右，學生和家長意見占30%左右。 具備下列情況之一者，本項得分列全校最后。 （1）不服從領導、不團結同事、不相互幫助，破壞創建和諧團隊。 （2）體罰和變相體罰學生，造成惡劣影響的。 （4）工作中不服從學校安排，妨礙領導工作的。 （5）因工作不負責任、失誤造成安全責任事故，因處置失當引發群體性事件，或參與非法群體性事件的。 （6）上班期間在電腦上看電影、聽音樂、玩游戲、炒股票、基金的；上課期間接、打手機。 （7）受到行政處分的。 （8）考試作弊，受到區教育局通報的 . （9）從事第二職業，搞有償家教，向學生亂收費，向學生推銷各種報刊、學習資料和學習用品等。 二、工作量（20分） 個人工作量＝課時工作量＋管理工作量＋家長學校工作量+德育導 師工作量+安全教育管理工作量 1、標準課時工作量。

（10課時） 各科按照課程標準，由教務處統一安排的，以班課時（包括晚自習課）為依據，每課時1分； 跨年級或學科加1課時，跨年級或跨學科不重復加分。 2、管理工作量。 班主任工作量5課時（班級管理量－值班、學生思想工作、家長工作、矛盾糾紛、學生活動組織、學校各項活動的貫徹及資料保存等） 學校副校長3課時，中層正職（工會主席、教務、政教、總務、辦公室、安全辦、藝體辦）2.5課時，團委、中層副職、報賬員、教研組長、各辦公室辦公員、校產管理員2課時，音體美、理化生功能室、微機室加1課時，其他功能室(心理咨詢室、名師工作室、綜合實踐活動室、閱覽室、史地教室、醫務室、棋牌室)、其他工作（第八類賬管理、數學儀器帳目管理、計生專干）0.5課時。管理工作量可重復加分。 3、家長學校工作量 家長學校以年級為單位組織，總計2課時（每月至少一次），年初根據年級安排人員年末平均分配。 4、德育導師工作量（4課時） 細則見《XX學校德育導師制度》 5、安全教育管理工作量（2課時） 日常安全教育和安全崗位落實。細則見《XX學校“一崗雙責”實施方案》 6、工作量最高得分25分。 三、考勤15分（根據考勤細則從15分中減去扣分為考勤分，滿分為15分，最多扣15分）。

四、教學常規工作表現10分。 認真上課，嚴格按課程表上課，不隨意調課、占課、缺課；按時上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，不坐講，無特殊原因，中途不得離開教室，努力打造高效課堂。 分層設計適量作業，不布置機械重復或超量作業，認真批改，及時糾錯。 以本年度常規檢查為依據（內容詳見常規檢查細則）學校教師考核方案范文，按常規檢查評比分數，及平時教學常規工作表現，計算出本人常規得分，個人得分=個人參加次數+常規檢查平均分－教案、聽課記錄中所扣分。每少參加一次教研活動減0.1分。 五、專業發展10分。 專業發展指個人在業務方面的學習與提高的成績。 經各級教研室評選的論文（正式教育專業刊物上發表的相當于同級一等獎，教研室佳作欣賞中教師發表的作品按區二等獎、指導教師加0.2分）、教學能手（當年認定）、優質課、公開課、精品課、學科競賽（無等級按同級二等獎計）、上級業務部門認可的教研課題按以下細則加分： 根據累計總分排出名次。個人得分=4+個人得分。 六、育人效果40分。 依據區升級（升學）考試成績，按分數段計分的總和（以區統考標 準為依據）除以評價人數，高低鄉鎮排名（我校以個人為單位，其他學校以校為單位）。

藝體（音體美學科）育人效果分，以區教育局藝體辦公布統考分為依據計算。 注：各年級評價人數核算： 以各班初一所建學籍數為基數，根據學生變動情況，確定考核人數，乘以區教研室核算比例計算。考核人數=學籍人數×（95%/6、90%/7、85%/8、80%/9） 以上得分之和，為教師學年綜合考評成績。成績計入個人檔案，作為教師評優樹先、職級確定、評聘的主要依據。 說明： 1.各地各學校依據本指標體系，結合各自實際，確定考核的具體內容、方式方法，做到既符合統一要求，又體現學校特色。 2.“一級指標”評定結果依據“二級指標”的評定情況確定，可分優秀、合格、基本合格、不合格4個等次。根據每個指標的特點，可采取定性、定量或定性與定量相結合的方式進行評價。每個指標中的內容，都達到要求并表現突出的，確定為優秀等次；都達到要求的，確定為合格等次；大部分達到要求并未有應確定為不合格等次行為的，確定為基本合格等次；大部分指標達不到要求或有應確定為不合格等次行為的，確定為不合格等次。 3.年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格4個等次，依據“一級指標”的評定結果確定。年度考核的等次不能高于職業道德“一級指標”的評定等次。

有下列情況之一的，年度考核不能評為優秀等次： ①完不成規定工作量的； ②繼續教育學分達不到規定要求的； ③應參加交流但不服從交流安排的。 4.有下列情況之一的，年度考核確定為不合格等次。 ①在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的； ②在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的； ③在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的； ④在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研、繼續教育中弄虛作假、營私舞弊的； ⑤體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的； ⑥對學生實施性騷擾的； ⑦索要或者違反規定收受家長、學生禮品、禮金等財物的； ⑧組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的； ⑨組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的； ⑩其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。 本文檔由香當網()用戶上傳

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