古有佳甸:“讀圣賢書 ,明君子理。”“讀萬卷書 ,行彷里路。”我們幼兒園非常注重兒童發展與興趣培養,與圣賢同伍,方能更好學習!本幼兒園秉承國學教育,對孩子們也是這樣的教育方式,學做少年君子、成為國家棟梁!

教育的根本之源就是樹德做人,教育的根本使命不僅僅是給孩子傳授道理那么簡單,教育的意義是以中有禰的有組織有計劃的傳授知識和技術規范的社會活動,而教育的價值就是自己的崇高信仰、道德高尚和誠實守法和技藝精湛、博學多廣來充實自己!

本幼兒園自建校以來,-直秉承教才育德直奔 ,在2008年本幼兒園運用傳統教學理念和學習圣賢經典。通過接近6年的實驗教學從而得到現在已經成熟的國學教育和社會教育相結合的特色教育班級,取得了巨大的成功。

幼兒園國學教育特色班級下的素質教育,培養出的孩子不但能文能武,多才多藝幼兒園秋季招生美篇幼兒園招生宣傳美篇廣告詞,同時學習好、而且大方自信、孝順父母、友愛兄弟,人格和綜合素質得以健康全面的成長,分證明了我們的老祖宗留下圣賢經典和傳統教育經驗是不過時的,是完全可以為培養現代人才服務的。也使大眾對中華傳統文化生起了極大的信心,也給有志獻身教育事業的我們指明了一個方向。

一、 學校定位與辦學理念

幼兒園教育的觀念和辦學理念并不是就傳統的國學教育、文化教育,藝術教育,而是以人為本的素質教育!本幼兒園高效保證,我們從不貼任何標簽, -切為培養學生的綜合素質,構筑生態化的素質教育體系。

核心理念:教人倫,順人性,化育英才。從辦學定位與理念上、永續辦學的長期規

劃上、師資建設與團隊文化上等方面構筑良性循環的素質教育生態系統。

二、課程設置

課程設置從“德智體美勞”全面素質提升出發設置。以當下生活為背景,把握所有

機會教育點,時時處處事事輔導學生落實《弟子規》。德育也結合小班的藝術教學、中班語言感知教學、大班數字化擬人教學以及社會活動和校外活動等結合起來,幫助孩子們懂得什么是《養正遺規》。并將繼續拓寬課堂外學校外的德育教學機會。

其中小班的藝術的教學中多以基礎圖形識字與經典讀誦、吟誦為主,及歌詩吟誦,講故事等相結合的。更有德音雅樂,結合德育詩教為主。尤其是小班孩子,更注重的是比年齡段的身體素質和基礎圖游戲!

以學生日常生活為背景,安排力所能及的習勞內容。每日輔導督促學生自己承擔洗餐具,給廚房送餐具,擦桌椅掃地,每周一-次大掃除習勞。教做飯、疊放衣物被褥、整理課桌書本等。輔導學生做家務。為學生培福積福。

進行公園游學,戶外環保活動。往后將繼續精心設計,充分挖掘棗陽豐富的歷史文化資源,做好各年齡段游學,落實“大學習”。游戲與玩,在學生自主玩的基礎上,為他們創設了民間傳統游戲等環境場所、遠離焦躁與喧鬧。

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