武漢武昌治療感統失調的機構是哪家，武漢匯杰潛能教育有限公司于2012年10月成立。主要從事2-13歲兒童感統訓練、專注力提升、語言表達與兒童心理等課程，企業強調親子技巧與教育方式的重要性，協助家長朋友解決孩子成長中的各種問題。在武漢，我們也是一家有資質、并專為兒童開設心理沙盤及3.3.3學習能力課的機構。

　　在家也可做感統訓練

　　1．雙手各持一球走直線2米；（4-5）

　　訓練目的：

　　訓練要求：讓兒童兩手側平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路線行走。

　　難度設置：a開始時可先不讓孩子拿球，徒手走；b孩子的技能掌握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走；

　　幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導；

　　2．用腳尖向前行3米；（4-5）

　　訓練目的：身體的控制能力和平衡能力。

　　訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。

　　難度設置：a只走2-3步路的距離；b逐漸地增加走的距離直到達標。

　　幫助給予：1站在孩子前面扶著他/她的雙手；2只在有需要時才給予及時的幫助；3在終點處放置獎勵物鼓勵孩子堅持走到終點。

　　3．單腳向前跳5步；（4-5）

　　訓練目的：訓練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。

　　訓練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳躍5步路的距離。

　　難度設置：a開始時先讓孩子習慣保持抬起一只腳在空中數秒的姿勢；b鼓勵孩子單腳向前跳躍一步，可以在前方放置獎勵物；c鼓勵孩子增加跳躍的次數。

　　幫助給予：1跟孩子一起跳，營造寬松的氣氛讓孩子消除緊張情緒，愿意參加游戲；2隨時在孩子需要時給予恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助；3及時引入獎勵的方法來表揚和鼓勵孩子的嘗試。

　　4．能坐在丁字椅上保持身體平衡；（4-5）

　　訓練目的：練習伸展和保持平衡，協調身體，控制重心力，建立前庭感覺機能。

　　訓練要求：讓孩子坐在丁字椅上，保持身體平衡。

　　難度設置：a先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢。b家長蹲下與坐在丁字椅上的孩子玩傳球游戲；c讓孩子右手前平舉，右腳向上踢并碰到手心。再換成左手重復以上游戲。

　　幫助給予：開始時家長可給予身體指導，幫助孩子學會保持平衡，然后在每一個（難度）環節中給予適當的幫助，直至該環節通過，再進入下一環節的訓練。

　　5．照鏡子游戲；（4-5）

　　訓練目的：訓練空間方位知覺。

　　訓練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉身等動作為主。

　　難度設置：a開始時家長的動作要做得慢些并多次重復動作；b如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。

　　幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度。

　　6．吊床游戲；（4-5）

　　訓練目的：調節前庭感覺系統。

　　訓練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后擺動。

　　難度設置：a讓孩子仰臥在吊床上，必要時請第三位成人協助。b讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前方地上置一玩具，前后搖晃時讓孩子拾取地上的玩具。

　　幫助給予：孩子在初始時可能會緊張，請家長蹲下給予安撫，避免孩子在吊床內掙扎。如果孩子無法取得前方的玩具，家長可把玩具握在手里，等孩子靠近時放到他/她手中。