你好呀，我是家庭教育指導師果媽~

《咕咚》預習

《叮咚》這篇課文，是一個中國民間故事，一共有7個自然段落。

讀第一遍：做好標記

邊讀課文，邊圈出這篇課文中的生字，畫出生詞，在不明白的地方畫上“？”做好標記，方便上課的時候認真聽講。

讀第二遍：找到關鍵

這篇文章的關鍵，是小動物們的“逃跑”。

找出文中描寫關于動物逃跑的語句，可以邊讀邊想象，讀出小動物們的害怕，想象小動物們逃跑時的混亂場面。

讀第三遍：深入探究

思考：“咕咚”到底是什么呢？

回答：“咕咚”其實是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。

思考：最終，是誰帶領大家揭開了“咕咚”的真相？

回答：是野牛。

《咕咚》復習

課文梳理

湖里傳來“咕咚”聲；

兔子——跑；

小猴子——跟著跑；

狐貍、山羊、小鹿、大象——跟著跑；

野牛——問原因，探真相——發(fā)現(xiàn)“咕咚”是木瓜落水聲。

這篇課文主要講述的是，兔子偶然聽到木瓜落水發(fā)出的“咕咚”聲，嚇得拔腿就跑，其他動物也跟著跑。

只有野牛提出疑惑，大伙兒才一起去探個究竟，最終發(fā)現(xiàn)：原來，“咕咚”是成熟木瓜掉進湖中發(fā)出的聲音。

這個故事告訴我們：一定要動腦思考，不要盲從。

《咕咚》拓展

擬聲詞拓展

“咕咚”其實也是一個擬聲詞。

擬聲詞，就是模仿聲音的詞語，用到句子中，能夠更生動形象，讓人仿佛聽到了這種聲音一樣。

比如：

冬天，窗外的北風呼呼地刮著。（“呼呼”為擬聲詞，指北風刮的聲音）

教室內安靜極了，只有沙沙的寫字聲。（“沙沙”為擬聲詞，指寫字的聲音）

天空打雷，發(fā)出轟隆隆的雷聲。（“轟隆隆”為擬聲詞，指打雷的聲音）

“一邊……一邊……”句式表達