2011·21教師教育 摘要：家庭教育，是國家教育體系中的一個重要組成部分。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。因此家庭教育與學校教育有著非常密切的關系。教師在進行教學的同時要對家庭教育進行科學的指導，以使學生獲得最好的發展。關鍵詞：家庭教育 學生 成長高中是每個孩子成長過程中一個最關鍵的時期，此時的他們由于身心快速發展，進入青年初期的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以家長為中心，不再絕對服從家長的命令。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地對家長閉上心扉，這給家庭教育工作帶來一定的難度。那么，作為一個高中班主任，應如何正確科學地指導家庭教育呢？一、根源探尋—— — 弄清五個基本問題1.家庭的職業類別。家庭的職業類別是家庭教育的一個客觀指標。由于家長的職業不同，使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環境、家庭學習條件、學習氣氛；不同職業類別的家長對子女教育的自覺程度和教育方式均存在差別。
家長的職業道德、職業修養對子女都是有一定影響的。2.家長的文化程度。家長的文化程度是影響子女學習成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高，就能主動指導子女學習，中等文化程度的家長對子女的思想教育和學習成績也能起到較好的指導作用。對于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導，而只能聽任自便，并且我們在現實中發現，學生家長的文化程度道德水準與學生品德面貌存在著極高的關聯性。3.家庭的經濟狀況。如果家庭比較貧困，生活水準在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學習條件，這將嚴重影響著對子女的教育和其身心發展。相反，過于優裕的家庭條件也可能成為學生學習的不利因素，容易使其只知享受，不知努力。4.家庭的自然結構。常態結構家庭的子女一般可健康發展，這里主要對非常態家庭情況加以了解。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養家庭。由于突然遭遇家庭變故，使子女失去父愛或母愛，變成單親家庭，造成生活上的強烈反差，使孩子的心靈受創，無法適應外部環境，產生心理障礙。這些非常態家庭可能對正在成長中的高中生學習生活形成強大的精神負擔，一旦引導不得法，他們就會自暴自棄，甚至滑向犯罪的深淵，等醒悟過來已是后悔莫及。
5.家教狀況。家長對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當等。由于受到市場經濟的沖擊，有些家長忙著賺錢，對子女的學習漠不關心；或者有的家長對子女過于溺愛；或過于嚴厲，寬嚴失度；還有一部分家長只養不教或重養輕教，忽視對子女的道德規范和學習生活進行關心、教育和指導，最終導致孩子的學習目的不明確、學習態度不端正，學與不學都無所謂，久而久之就使孩子思想認識產生偏差，形成一些不良的行為習性。了解以上五個基本問題可以用問卷調查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據，使教育有的放矢，對癥下藥。二、策略方法1.分門別類、科學指導。家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。班主任要把與家長的溝通納入學校工作計劃，把與家長的結合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學生的家庭分門別類，指導家庭教育。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯系卡，定時互通情況；對經濟困難的家庭最好申請政府補貼，以及學校助學金，也要求學生家長或個人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當家庭經濟狀況高于適中水平時，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節制，同時為之創設必要的勞動和服務的機會……無論遇到哪種情況的學生和家長，教師都要創設各種條件，使學生的身心最大可能地得到健康發展。
2.指導家長要會愛子女。家長愛子女天經地義，這也是中華民族的傳統美德。但必須使家長明白：愛的缺乏或愛的過度，都會對子女的教育產生極為不利的影響和后果。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉變成為對子女偉大的教育力量，才能發揮愛特有的教育功效。班主任在平時多和學生交流，了解學生的思想動態，把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優秀家長必備的心理素質。傾聽一下孩子的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，指導家長讓他們知道該怎樣愛孩子，使其自覺改正一些不恰當的家教方式。我總結了八個字：愛而不寵，愛的平衡。3.指導家長對子女的期望水平適中。要讓每個家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平，不僅會讓孩子壓力過大，無所適從，還會使孩子產生嚴重的自卑心理，因為他不管怎樣努力，都達不到家長的期望水平，嚴重影響孩子的身心發展。4. 指導家長學習身邊優秀的家教經驗。一些優秀家長的家教經驗是最生動的教材，最易為其他家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結經驗，利用家長會、家長學校等，搭建平臺，請這些家長介紹其優秀的家教經驗，以指導其他家長進行學習，借鑒。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香—— — 只要我們高中班主任在平時工作中處處留心，處處細心，遵循學生的身心發展規律，對每個家庭進行科學正確的指導，相信所有孩子都會獲得最好的發展，成為國家的棟梁之才。淺議教師在家庭教育中的作用江蘇省清浦中學 朱延躍16
