文|花姐姐

有小伙伴問我，家庭教育指導師賺的是什么錢？一般家庭在什么時候會請家庭教育指導師呢？

要回答這個問題，我們需要先搞清楚家庭通常會遇到的兩種問題：成長障礙和教育規劃。

成長障礙

簡單來說，就是孩子遇到了一些問題，影響到孩子的學習和生活，比如，不想上學，學習成績不好，同學關系不好，打游戲，親子矛盾等等。

這個時候，家長的訴求往往是希望孩子能夠回歸到正常的學習和生活當中。

所以，家庭教育指導師工作的重點也是圍繞著孩子回歸正常的學習和工作展開。

比如，我們曾經的一個來訪者，孩子讀小學六年級，厭學在家，媽媽特別著急，希望我們能幫助解決孩子厭學的問題。

通過對家長和孩子的一對一指導，不久，這個孩子就開始去上學了。

通常來說，孩子遇到的成長障礙主要有以下幾個大類：

情緒障礙；社交困難；學習困難；手機成癮；親子沖突；

而在處理這些問題的時候，我們會發現這些問題的本質其實是家庭系統的問題。

比如：夫妻關系不好、錯誤的教養方式、還有原生家庭和自我成長的問題等等。

像上面案例中的這個孩子，厭學在家的原因主要是父母常年忙于工作，把孩子送回老家，交給爺爺奶奶帶，孩子的依戀關系沒有建立好，孩子上學后，媽媽對孩子要求比較高，希望孩子能好好學習，有個好成績，所以，平時對孩子非常的嚴厲，對孩子實施批評式教育。

經過長年的累積，最后，這些問題在孩子青春前期的爆發。

所以，成長障礙本質上是解決孩子與家庭的問題；

教育規劃；

經過一段時間的指導，孩子去上學，也能逐漸適應學校，這時，家長會有一個新的訴求：如何讓孩子更好的成長

要做好成長，就得懂教育規劃。

什么是教育規劃？

就是依據孩子的特點，再結合當下的社會，幫助孩子規劃出一條合適的路徑。

比如，孩子想當明星，那么，要做哪些準備才能成為明星呢？

要不要研究明星是怎么出道的，有哪些學校是專門培養明星的，要做哪些準備才能上這樣的學校呢，是不是要好好學習，要好好學習，就要講學習策略，學習方法。

所以，作為家庭教育指導師，如果不能幫助孩子把這些路徑梳理好，那么，等于指導只做了一半。

而做好這些都要提前做好規劃，最好能從初一就開始做準備，而不是等到高中畢業的那一刻才開始準備。

這就是教育規劃要解決的問題。

所以，教育規劃本質上解決的是孩子與社會的問題。

成長障礙和教育規劃本質上是兩個完全不同體系的問題。

我們說，家里講情的地方，不是講理的地方。

對于成長障礙，我們首先要關注的是親情，幫助孩子和家庭建立情感鏈接；

中國人自古以來不擅長談情，要建立家庭情感鏈接不太容易。

對于教育規劃，我們要關注的是事，怎么做才能讓孩子成長路徑最優，這就需要家長明白自己過去的成就并不一定會成為孩子的將來。

如果沒有這種認知，他是很難接受規劃的。

理解了成長障礙和教育規劃，那么，我們回到一開始的問題：

家庭教育指導師賺什么錢？一般家庭會在什么時候請家庭教育指導師呢？

作為家庭教育指導師，最主要的指導部分，還是排除成長障礙。

因為人們只有在痛的時候，才會意識到問題，才會想要解決問題。

講個故事：

魏文王曾求教于名醫扁鵲：“你們家兄弟三人，都精于醫術，誰是醫術最好的呢？”扁鵲：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一個。”

魏王不解地說：“請你介紹得詳細些。”

扁鵲解釋說：

“大哥治病，是在病情發作之前，那時候病人自己還不覺得有病，但大哥就下藥鏟除了病根，使他的醫術難以被人認可，所以沒有名氣，只是在我們家中被推崇備至。

“我的二哥治病，是在病初起之時，癥狀尚不十分明顯，病人也沒有覺得痛苦，二哥就能藥到病除，使鄉里人都認為二哥只是治小病很靈。

”我治病，都是在病情十分嚴重之時，病人痛苦萬分，病人家屬心急如焚。此時，他們看到我在經脈上穿刺，用針放血，或在患處敷以毒藥以毒攻毒，或動大手術直指病灶，使重病人病情得到緩解或很快治愈，所以我名聞天下。”

大家可以觀察周邊做家庭教育的人，那些普及家庭教育的人，很少會有人關注到他，反倒是那些做過很多個案，幫助家長把孩子的成長障礙排除的老師被大家津津樂道。

所以，嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期，家庭教育指導師服務的是哪個階段的孩子的家庭呢？

家庭教育指導師主要服務是青春期孩子的家庭。

小的時候，孩子對家長無條件服從，家長說什么孩子都會聽，各自安好，但是，到了青春期，孩子自我意識開始萌芽，他開始叛逆，不再聽家長的話，這時家庭開始著急，開始焦慮。

如果你是一名做個案家庭教育指導師，你很少會接觸到嬰兒期、幼兒期、兒童期的家庭，最主要原因有兩個：

一是因為問題沒有暴露；

二是因為系統性的學習家庭教育的知識比做指導更適合他們。

為什么要系統性學習家庭教育的知識？

因為家庭教育是一個系統的工程，需要的知識很多，情緒、溝通、規劃等，如果一個家庭只需要處理一件事情，那么，請指導師會很有價值。

但是，如果一個家庭要學習100個知識，那么，先不要著急找家庭教育指導師，請家庭教育指導師沒有意義。

他得先把很多方法試一遍，沒用了，請家庭教育指導師才有意義。

另外，嬰兒期、幼兒期、兒童期的家庭也很少會請家庭教育指導師。

為什么？

因為他們覺得他們是最愛孩子的，難道別人比他更愛自己的孩子嗎，他們對自己充滿信心，這個時候，他是不會請指導師的。

只有當孩子成長出現障礙，他終于發現他的那些方法都沒用了，開始焦慮，開始惶恐，開始害怕的時候，才有可能請家庭教育指導師。

最后的話

最后，我們來總結一下

成長障礙，是孩子與家庭的問題；

教育規劃，是孩子與社會間的問題；

成長障礙，家長的訴求是幫助孩子回歸到正常的生活軌道；

教育規劃，家庭的訴求是幫助孩子更好地在社會中生存，實現自己的價值。

那么，家庭教育指導師主要賺哪種錢呢？

成長障礙，因為人痛了才會意識到問題，才想要解決問題。

家長會在什么時候請家庭教育指導師呢？

家長會在孩子青春期的時候請家庭教育指導師。

因為在嬰兒期、幼兒期、兒童期孩子對家長還是無條件服從階段，家長說什么，孩子做什么，他們會覺得自己把孩子教育得很好，沒有必要請家庭教育指導師。

只有當他終于發現他的那些方法沒有用了，開始焦慮，開始惶恐，開始害怕的時候，他需要轉型了，才有可能請顧問。