摘要：以抖音App中的家庭教育視頻為研究對象，采用內(nèi)容分析的方法，從視頻時長、者、學(xué)段分布、形式及內(nèi)容5個方面出發(fā)進(jìn)行分析。經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)以下問題：視頻形式缺乏趣味性、視頻內(nèi)容缺乏科學(xué)性且覆蓋面狹窄。同時提出了幾點(diǎn)建議：家長應(yīng)提高對信息的分辨能力、教育工作者應(yīng)該成為短視頻教育的主人、學(xué)校應(yīng)鼓勵利用短視頻促進(jìn)家庭教育、抖音官方應(yīng)加強(qiáng)視頻質(zhì)量監(jiān)管力度。

關(guān)鍵詞：抖音短視頻；家庭教育；內(nèi)容分析

家庭教育無論是在過去還是現(xiàn)在，都是一個值得人們關(guān)注的話題，一個人的態(tài)度、性格、價(jià)值觀等在很大程度上受家庭的影響。然而，大部分父母沒有時間接受專門的家庭教育，所以在教育孩子方面會出現(xiàn)各種各樣的問題。而現(xiàn)在，短視頻作為一種新型自媒體，為家庭教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。根據(jù)抖音短視頻平臺的《2020抖音數(shù)據(jù)報(bào)告》，截至2020年8月，抖音日活躍用戶數(shù)已突破6億。據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)測算，2019年短視頻+教育市場規(guī)模62.3億元，預(yù)計(jì)未來仍將保持高速增長[1]。通過在抖音平臺中搜索教育話題，排在第一位的就是家庭教育。家庭教育視頻是指針對于家長如何教育子女方面的視頻。因此，本文以抖音中家庭教育的視頻為研究對象，通過對其進(jìn)行分析，力圖充分發(fā)揮短視頻平臺的作用，尋求其與家庭教育的契合點(diǎn)，幫助家長找到正確的教育方式。

1研究方法和研究設(shè)計(jì)

1.1研究方法與樣本搜集

內(nèi)容分析法是一種對顯在的傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量描述的研究方法[2]。內(nèi)容分析方法的步驟一般分內(nèi)容抽樣、決定類目和分析單元、評判記錄和信度分析四個方面。本研究從抖音平臺搜索框中搜索家庭教育，選擇視頻項(xiàng)，并按照點(diǎn)贊量從高到低排列，選取排名前100的視頻。需要說明的是，這里的100個視頻是指將內(nèi)容重復(fù)的視頻刪除后，并按順序補(bǔ)位得到的。

1.2分析單元和類目

研究從抖音中有關(guān)家庭教育短視頻的視頻時長、者、學(xué)段分布、形式及內(nèi)容5個方面出發(fā)[3]，將抖音App視頻中的話題及標(biāo)題中出現(xiàn)家庭教育顯性關(guān)鍵詞和文字隱含的意義的視頻作為家庭教育的分析單元進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.3信度分析

根據(jù)內(nèi)容分析的信度公式R=n×K/[1+（n-1）×K]進(jìn)行測試，兩名評判員都同意的視頻為89個，相互同意度K為0.89，評判信度R約為0.942。研究信度高于0.9，說明研究信度較高。

2結(jié)果分析

2.1時長信息

在點(diǎn)贊量排名前100的家庭教育類視頻時長在0～1分鐘的數(shù)量最多，有59個；其次是時長在1～2分鐘的視頻，有22個；3分鐘以上的視頻數(shù)量最少，有9個。通過數(shù)據(jù)我們可以看出在短視頻平臺上1分鐘以內(nèi)的視頻最受歡迎，這表明短小的視頻更容易得到人們的青睞。造成這種現(xiàn)象的原因一方面是由現(xiàn)在的社會大背景所決定的，人們的生活節(jié)奏越來越快，接受的信息越來越多。另一方面，從人們的注意力與興趣角度來看，更短小的視頻更能抓住人們的眼球，在人們產(chǎn)生視覺疲勞之前就已經(jīng)播放完畢。

2.2視頻者信息

從視頻的者角度來看（表1），有62個是由機(jī)構(gòu)的，而在職教師的有關(guān)家庭教育的視頻僅有一個。這些機(jī)構(gòu)大多是育兒機(jī)構(gòu)，他們家庭教育的視頻的原因大多是想要借助這種爆款短視頻平臺提高自身的關(guān)注度，吸引更多的人來觀看，進(jìn)而發(fā)展成自己的客戶，以達(dá)到營銷的目的。雖然，其目的更多的是盈利，但是大量的家庭教育類視頻無疑也對家庭教育的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。另外，在職老師的視頻僅有一個，說明學(xué)校還沒有關(guān)注到短視頻對家庭教育的巨大價(jià)值。

2.3學(xué)段信息

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在100個家庭教育的視頻中，所面向的教育對象為兒童期的視頻最多，有75個；其次是面向的教育對象為青春期的視頻，有18個；面向教育對象為嬰幼兒期的視頻最少，有7個。在家庭教育方面，涉及兒童期教育的視頻最多，原因可能有以下幾個方面：一是兒童期容易出現(xiàn)各種問題，給家長帶來很大困擾；二是兒童期的孩子處于接觸外界事物的初始階段，對與未來有著無限的可能，家長都想抓住孩子教育的關(guān)鍵期；三是兒童期孩子的家長相較于青春期孩子的家長更年輕，更易接受短視頻這種新鮮方式，且比嬰幼兒的家長有更多的閑暇時間觀看抖音短視頻。

2.4視頻形式信息

通過分析100個視頻的視頻形式，可以發(fā)現(xiàn)采用演講形式的視頻最多，共36個；其次是采用卡通動畫形式的視頻，共21個；情景劇形式的視頻最少，共10個。結(jié)果表明演講、動畫形式的視頻更吸引觀看者的眼球。演講類視頻的個數(shù)最多的原因可能有以下幾個方面：一方面，視頻的者大多屬于機(jī)構(gòu)人員，他們更加擅長以演講的方式分享。另一方面，家長非常重視對孩子的教育，在家長眼中演講的內(nèi)容更具有科學(xué)性，更加值得學(xué)習(xí)。

2.5視頻內(nèi)容分析

由表3可知，有關(guān)品德教育的視頻最多，共53個；其次是心理健康教育類視頻，共25個；然后是行為習(xí)慣教育類短視頻，共23個。由于一個視頻中涉及到的內(nèi)容可能不止一個，所以總數(shù)為121個，超過了100個。從數(shù)據(jù)可以看出人們對于孩子品德方面、心理健康以及行為習(xí)慣方面的關(guān)注度較高，原因可能是這些問題是比較常見的，也是最困擾家長的問題，在這些問題上家長沒有找到合適的解決方式。關(guān)于安全教育，大多數(shù)家長對于孩子的安全問題是比較重視的，但是與此相關(guān)的視頻較少共6個，說明視頻者對于家庭安全教育的關(guān)注較少。另外涉及性教育的視頻也同樣只有6個，說明人們對于性教育方面是忽視的。

3存在的問題

3.1視頻形式缺乏趣味性

雖然現(xiàn)在抖音中有關(guān)家庭教育的視頻形式多種多樣，但是以演講形式出現(xiàn)的視頻占據(jù)大多數(shù)。這種形式的視頻，大多數(shù)內(nèi)容是值得用戶信服的，但是卻給人一種枯燥感。和抖音中其他形式的視頻相比，顯得黯然失色。大多數(shù)家長是在下班后，休閑時刻才會觀看短視頻，所以缺乏趣味性的視頻，只會讓他們感覺更加疲憊，然后選擇不再觀看此類型視頻。而在抖音平臺中，用戶所能接收到的視頻實(shí)際上是抖音平臺根據(jù)用戶的個人喜好，通過人工精選加上大數(shù)據(jù)分析，所提供的相似類型的短視頻[4]。因此，當(dāng)家長遇到該類型視頻時就會在其未播放完畢之前就滑到下一個視頻了，最終將會導(dǎo)致平臺不再向用戶推薦此類型的視頻。

3.2視頻內(nèi)容缺乏科學(xué)性

視頻的者有很多是寶媽，或者盈利為目的的機(jī)構(gòu)。一些所謂的成功人士的父母的視頻往往會得到很多人的關(guān)注，他們眼中的成功僅僅是取得高分、考入名校。短視頻的沒有門檻的限制，在這種低門檻的情況下，大量視頻涌現(xiàn)出來，視頻的質(zhì)量難以保障。在家庭教育的視頻中，有的會摻雜著封建迷信，有的說法有失公允，比如“抖腿聳肩霉三代”“二胎家庭哥哥弟弟打架一定要說弟弟，有理也說他”等。這種言論會給家長傳遞誤導(dǎo)性信息，容易引發(fā)更多的教育問題。另外，一些專家、教育者并沒有充分認(rèn)識到短視頻的價(jià)值，僅僅把它們作為娛樂軟件。

3.3家庭教育內(nèi)容覆蓋面狹窄

在有關(guān)家庭視頻的短視頻中，大多是品德教育、心理健康教育、行為習(xí)慣方面的內(nèi)容，覆蓋面狹窄。安全教育是兒童成長的基礎(chǔ)，根據(jù)張春梅的調(diào)查研究：兒童意外傷害發(fā)生率為67.6%[5]。另外，性教育對于孩子的健康成長來說是至關(guān)重要的，在家庭中開展性教育不僅可以幫助學(xué)生了解自己，引導(dǎo)孩子正確處理與異性的關(guān)系，使得孩子最終成為擁有健全人格的人[6]。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響涉及到方方面面，包括孩子安全、衛(wèi)生、與他人溝通、獨(dú)立解決問題等方面，因此目前抖音中家庭教育的短視頻內(nèi)容的覆蓋面較為狹窄。

4建議

4.1家長應(yīng)提高對信息的分辨能力

在如今自媒體高速發(fā)展時代下，信息大爆炸對人們的分辨能力提出了更高的要求。在短視頻教育上，作為家長要具備一定的信息分辨能力，不能對所有信息都一并吸收。短視頻平臺中的視頻由于門檻較低，導(dǎo)致一些視頻內(nèi)容缺乏科學(xué)性，如果家長以此為標(biāo)準(zhǔn)教育孩子，那將會損害孩子的健康成長。因此，在觀看視頻的同時，要進(jìn)行思考，思考視頻內(nèi)容是否具有科學(xué)性，是否能應(yīng)用此方法來教育自己的孩子。

4.2教育工作者應(yīng)該成為短視頻教育的主人

短視頻憑借其短小、有趣受到人們的喜愛，說明其本身是具有一定價(jià)值的。如果有更多的專業(yè)人員能夠投入到短視頻教育的行列中，讓真正懂教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)人員來制作更加精品的是視頻，更加科學(xué)的言論，提供更加科學(xué)的教育方法，那么家庭教育一定會得到更快地發(fā)展。這樣，家長才能利用空余時間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，了解科學(xué)的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法。同時，家庭教育工作者應(yīng)該提升對自身的要求，不斷提高媒介素養(yǎng)和辨識能力[7]。

4.3學(xué)校應(yīng)鼓勵利用短視頻促進(jìn)家庭教育

一個人的成長，所受的影響是多方面的，而這多方面的影響也會存在沖突。抖音短視頻可以作為學(xué)校和家庭之間溝通的橋梁，例如學(xué)校可以建立官方抖音賬號，通過抖音有關(guān)家庭教育的視頻，家長利用空余時間碎片化學(xué)習(xí)，而且也可以在視頻的評論區(qū)發(fā)表自己的言論。為了能更好地實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，教師與家長就需要共同努力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的共育氛圍，為學(xué)生的健康成長營造較好的學(xué)習(xí)氛圍[8]。學(xué)校可以創(chuàng)辦家庭教育短視頻制作大賽，一方面可以激勵教師參與進(jìn)來，另一方面也會大大提高家庭教育短視頻的質(zhì)量。

4.4抖音官方應(yīng)加強(qiáng)視頻質(zhì)量監(jiān)管力度

有研究顯示，大部分抖音中文化教育類短視頻用戶表示會受到短視頻內(nèi)容的影響而改變自己的態(tài)度及行為[9]。作為抖音的官方，抖音應(yīng)該加強(qiáng)對于視頻內(nèi)容質(zhì)量的監(jiān)管力度，將不利于孩子發(fā)展的內(nèi)容堅(jiān)決抵制。另外，對有關(guān)教育類視頻者信息進(jìn)行嚴(yán)格審查，審核通過則賦予官方認(rèn)證標(biāo)簽，例如某某高校教育學(xué)碩士、某某學(xué)校教師以及一些部級證書。這樣一方面可以增加家庭教育工作者的威信與知名度，另一方面也能幫助觀看者篩選更加科學(xué)的信息。