淺析農村留守兒童家庭教育的問題與策略
【關鍵詞】農村留守兒童 家庭教育 問題與策略
【摘要】留守兒童是當今農村初中生的主要組成部分，孩子接受的家庭教育對他的性格形成、智力發展、心理和行為方式有著密不可分的關系。而如今這些孩子的家庭教育現狀令人堪憂，出現了一系列問題如：家庭教育意識不到位、教育觀念落后、教育方式不當、孩子容易產生心理問題、教育影響不一致等。這就需要家長和監護人樹立正確的家庭觀念、掌握科學的家庭教育方式、積極配合學校、社會的教育，共同營造一個良好的教育環境，促進留守兒童身心健康成長。
認識農村留守兒童的家庭教育給存在的問題，提出解決農村留守兒童家庭教育問題的有效策略，給留守兒童營造一個有利于身心發展的健康的家庭教育氛圍是我們教育工作者應盡職責。
一、農村留守兒童家庭教育中存在的問題
隔代教育，爺爺奶奶以及外公外婆他們所受的教育少，文化程度低，對家庭教育重要性的認識不到位，更無法對留守兒童進行科學的教育和有效的指導。他們教育觀念落后，只注重孩子的成績，不重視孩子良好品質的培養。他們的教育方式存在嚴重的問題，當孩子不聽話時，他們就會心灰意冷、粗暴地責罵孩子，不愿與孩子進行平等交流，身教重于言教，久而久之，孩子可能也學會了以粗對粗，頂撞家長和老師。他們對孩子過分寵愛，嬌生慣養，百依百順，很少對孩子提出要求，妨礙了孩子的自主精神的培養和獨立生活技能的發展，使這些留守兒童形成了自私、任性、懶惰、不思進取等不良性格特征。
（一）對家庭教育重要性的認識不到位。
他們認為孩子的教育完全是學校老師的事，對孩子的學習情況不管不問，孩子的學習出現問題，將責任全部歸結于學校。在孩子
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孩子一樣身心健康茁壯成長。
參考文獻：
[1] 謝宇婷.淺談家庭教育與兒童個性的發展[J].科技信息,2010.1.
