家長對幼兒的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對子女的教養態度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發展。我們都希望能夠教育出具有美好心靈，具有創造力、有信心、有責任心而且樂觀向上的孩子，那么重視是第一步。現在我就自己孩子的教育淺談幾點自己的想法。
一、 營造和諧良好的家庭教育氣氛 孩子從一出生，就生活在家庭這樣一個環境氛圍里，在上幼兒園之前， 孩子幾乎把 90%以上的時間都花在家庭里，而這段時間是幼兒建立優秀人生觀、價值觀和世界觀的關鍵時期，在接受幼兒園教育后， 家庭對于孩子來說依舊是心靈最重要的依靠港灣。因此，家庭氛圍至始至終對幼兒教育都起著至關重要的作用。
二、 以身作則。很多家長有一種傾向， 就是想通過言語來對孩子進行家庭教育，而且她們大都是用警告和命令的口吻去對待孩子的，什 么“這樣做是不對的家長對家庭教育的認識，媽媽不喜歡”“你必須怎么樣” 等等。 父母們以為這是在進行家教， 卻往往收不到任何效果， 孩子該怎樣還是怎樣，其實，在這樣的言語下，即使孩子照家長說的 做了， 也是不情不愿， 在孩子幼小的心里也會慢慢積累不愉快的情緒， 甚至逆反心理。以身作則，就是說家長要以自己的行為為孩子做出榜樣，光說是不行的， 孩子早已厭煩。 很大程度上來講， 幼兒的教育是不用言語的'。 在另一方面，以身作則還要求家長要說到做到家長對家庭教育的認識，對孩子這樣說，而實際做的時候，自己卻是另一個樣子，這也會造成孩子的疑問和對家長 的不信任。這是一種無聲教育，比有聲教育更容易讓孩子接受并效仿。
三、 擺正幼兒在家庭中的地位。幼兒良好品行的形成，在很大程度上也取決于幼兒在家長心中的地位，也是在家庭中的位置。幼兒在家庭中的適當位置應是不過分受寵也不被輕視。家長需要從小就把兒子當成家庭中的一員，尊重他的意見，當他需要與大人交流時，大人放下手中事，陪他玩一玩、談一談；有時 大人也故意犯點錯誤，讓孩子指出來，并很虛心地接受孩子的意見。這樣， 孩子從小就覺得自己有一定的地位， 而對大人的批評也易接受。如果家長真正尊重孩子，把孩子放到平等的地位，就不會這樣催 促孩子，就應該適當引導孩子家長對家庭教育的認識，讓孩子自己去發現，這樣孩子的主動 和獨立性格也就慢慢建立了。
其實，家長在幼兒的教育中起到了關鍵的作用，父母教育幼兒不 能光靠上課、靠書本，我們應該在生活中的點點滴滴中培養幼兒的德 與行。 讓我們共同為孩子撐起一片藍天， 讓孩子的小臉上綻放最自然、 最可愛的笑容。
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