武漢兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦哪家，匯杰教育結(jié)合在兒童教育界多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，匯杰在感統(tǒng)、心理、學(xué)習(xí)能力等各項(xiàng)目中開發(fā)出了更為的自有訓(xùn)練體系，為提升效果提供了全面的解決方案。2-12歲是感統(tǒng)，心理、智力開發(fā)的zui佳時(shí)機(jī)，而匯杰一直致力于為孩子們提供更具成效，有題、難忘的課程，并力求在匯杰接受的教育能讓他們終生受益。

“感覺統(tǒng)合”這個(gè)概念如今已經(jīng)被越來越多的家長所熟知，相信對(duì)感覺統(tǒng)合有一定了解的家長對(duì)“感統(tǒng)訓(xùn)練”這個(gè)詞一定不陌生。那么被確定為感統(tǒng)失調(diào)的孩子真的有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？

目前市場上有各種各樣關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練的課程，相信有的家長已經(jīng)挑花了眼，而也有一部分家長在糾結(jié)感統(tǒng)訓(xùn)練是否有必要。其實(shí)，許多家長對(duì)于感統(tǒng)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)還存在著誤區(qū)，以下幾點(diǎn)是目前普遍存在的誤區(qū)，家長一定要注意了！看完就能知道感統(tǒng)訓(xùn)練是否有必要了。

誤區(qū)1感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練

自閉癥兒童的確存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，所以在針對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，的確大量運(yùn)用了感統(tǒng)訓(xùn)練，但是感統(tǒng)訓(xùn)練面向的絕不僅僅只是自閉癥兒童。目前市場上的感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)涉及到了視覺、聽覺和嗅覺、前庭平衡覺和運(yùn)動(dòng)覺等多方面的訓(xùn)練，針對(duì)不同孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況，都有相對(duì)應(yīng)的課程。

誤區(qū)2感統(tǒng)訓(xùn)練沒有科學(xué)依據(jù)

感覺統(tǒng)合這個(gè)概念是由美國臨床心理學(xué)博士愛爾絲提出來的，簡單來講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，在這個(gè)過程中，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會(huì)導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失常，也就是我們常說的“感統(tǒng)失調(diào)”。而感統(tǒng)訓(xùn)練課程中是根據(jù)不同孩子的情況，通過對(duì)視覺、聽覺和嗅覺、前庭平衡覺和運(yùn)動(dòng)覺等方面的刺激與訓(xùn)練，來對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的情況進(jìn)行改善。

誤區(qū)3體育運(yùn)動(dòng)可以取代感統(tǒng)訓(xùn)練

有的家長把感統(tǒng)訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)劃上等號(hào)，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可以完全取代感統(tǒng)訓(xùn)練，從而忽略了各方面的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。體育運(yùn)動(dòng)可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但它對(duì)身體和大腦的協(xié)調(diào)訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。跟體育運(yùn)動(dòng)不同，感統(tǒng)訓(xùn)練是通過創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，通過對(duì)視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺等多種感覺的不斷交互、重復(fù)，來達(dá)到感統(tǒng)綜合訓(xùn)練的效果，而這種效果是體育運(yùn)動(dòng)不能產(chǎn)生的。

其實(shí)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正的病癥，如果您的孩子被確定為感統(tǒng)失調(diào)，請(qǐng)家長們不要驚慌。那么感統(tǒng)失調(diào)的孩子有必要接受感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？首先要確定孩子感統(tǒng)失調(diào)的程度，如果情況比較嚴(yán)重，那么感統(tǒng)訓(xùn)練是非常有必要的。