武漢兒童感統一對一訓練,匯杰秉承著幫助更多家長了解感統、智力、心理對兒童成長的重要性,重視家庭教育與親子關系的宗旨,堅持培養“身+心+智”全面發展的孩子,不僅提升孩子的學習,心理,社交能力,更開發孩子的情商及其他技能,幫助孩子在未來的人生中取得精彩的成績。

我們都知道,感覺統合理論是在大腦神經科學的基礎上建立起來的。
所以我們的教育只有順應了孩子大腦的發育規律,讓孩子的感覺統合能力獲得發展,孩子才能在學習、思維、情感、運動等方面都表現得卓越出眾。
那么今天我們就來簡單分享感覺統合與大腦的關系。
大腦是人類思維、情緒、學習等心理活動的物質基礎,它的功能狀況意味著人的心智完善與否。
大腦活動的zui基本過程就是把從身體各感覺器官傳來的感覺信息進行有效地分析、組合和綜合處理,將所有散亂的信號組成一個完整一致的整體信息。
然后再發出指揮肌肉、關節的運動指令,這個過程就是感覺統合。
它使個體在外界環境中能和諧有效地運作,順利地適應環境。
就像機場航空管理中心,將天氣、跑道、飛機位置、速度等信息綜合考慮,再進行統一安排,這樣才能使飛機起降有序,安全無事故。
如果沒有這樣的信息統合,將是各自為政,各行其事的混亂狀況。
在感覺統合能力充分發展的基礎上,大腦才能有效地進行認知、語言與指揮肌肉關節運動等復雜的活動。
同時,由于每一個認知、語言、運動的過程都離不開感覺統合,因此反過來又促進感覺統合能力的發展。
一個有良好感覺環境的孩子,其大腦潛能就能在這樣的良性循環中得以充分開發。
那么大腦是如何獲得穩定發育的呢?
感覺刺激。
感覺是我們從外界獲取信息的必要途徑。心理學家進行的“感覺剝奪”實驗證明了這一點。
當人們處于與外界環境刺激高度隔絕的特殊狀態,外界的聲音刺激、光刺激、觸覺刺激都被排除。
參加感覺剝奪實驗的人通常只能忍受2、3天,zui多的也不過7天。
幾天后,就會發生某些異常的心理現象:出現錯覺、幻覺、情緒不穩定、緊張焦慮、注意渙散、思維遲鈍等,而且很多天以后,還難以集中注意力進行學習。
把動物放在完全無刺激的寂靜環境中,動物健康受損,甚至死亡。
可見,在日常生活被忽視的感覺是多么重要,它對維系大腦的情緒與認知的穩定是十分必要的。
在日常生活中,完全的感覺剝奪是不存在的,大腦或多或少都接受著感覺信息的刺激。
當在某種環境中呆久了,因為感覺適應而又刺激不足時,自然地會去尋求新的感覺刺激,例如在辦公室里工作太久了,就想要外出旅游。
但對于自主活動能力非常薄弱的嬰幼兒來說,成人稍一忽視或者過度保護,就喪失了獲得感覺刺激的機會。
這就會導致孩子因缺乏感覺刺激產生感統失調,比如出現情緒不穩定,對嘈雜的環境過度反應等等。
對于正處于大腦發育關鍵期的嬰幼兒,感覺還有刺激神經細胞發育的重要作用。
孩子的大腦在出生時已具備與成人一樣多的神經細胞。但是,這些細胞的功能還未充分發展,細胞與細胞之間的聯系非常之少,很難發揮出良好的整體功能。


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