武漢小孩感統失調語言障礙訓練機構排名一覽表，匯杰秉承著幫助更多家長了解感統、智力、心理對兒童成長的重要性，重視家庭教育與親子關系的宗旨，堅持培養“身＋心＋智”全面發展的孩子，不僅提升孩子的學習，心理，社交能力，更開發孩子的情商及其他技能，幫助孩子在未來的人生中取得精彩的成績。

感覺統合時時刻刻圍繞在我們身邊，它包括的視、聽、觸、味、嗅、前庭覺、本體覺，賦予了我們洞察力，感知力，反應力，創造力等。

如果一群人流落到一個荒島上，能適應環境生存下去的，不是那個zui有錢的人，而是感統能力zui好的那個人。

所以說感覺統合是一個人適應環境的基礎、是一個人學習一切能力的基礎。

“一切教育，要建立在良好的生理基礎上，這個基礎就是感覺統合。”

感覺統合失調，一般稱為“神經運動機能不全癥”(NeurobehavioralDysfunction。NBD)，也是一種中樞神經系統(CentralNervous System，CNS)的障礙問題，一般都發生在孩子的身上。

這些孩子的智能測驗都在平均水準或以上，卻有學習上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學習成績低落，被誤認為有智障的現象。

這種孩子zui明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經運動機能不全癥狀，嚴重的話，甚至會出現和腦性麻痹癥孩子類似的行為。

不過通常這類孩子都屬于輕微癥狀，因此一般的智力測驗、腦波檢查或功能檢查都很難發現，這正是父母親zui頭痛的問題。

由于幼兒對原始反射抑制不足，導致他平衡反射發展遲緩，使身體的反應出現嚴重異常，造成知覺機能和注意力的障礙，對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響。

知覺機能障礙會影響孩子自動化知覺技能(The Automatized PerceptualSkills)發展不良，造成學習上的困難。

目前在小學生身上，zui常見的是造成閱讀認字困難的眼球運動抑制機能不足。

這種現象大多來自于前庭神經系統的障礙。前庭屬于人類內耳的一部分，具有統合信息向大腦皮層反應的功能，并能抑制直接姿勢動作的反射作用，是屬于生理性的感覺，無法用意識化的能力了解。

如果這方面產生問題，在生理上會有刺激過分強化、嘔吐感、動搖感、升降感無法平衡的現象。

皮亞杰(Jean Piaget)在早年的研究便已發現，感覺引動成熟與否，是孩子在日后智能學習式思考前期(3~6歲)運作成功與否的基礎。

缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學習，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能，也會有應用上的困難。

感覺統合能力不佳所造成的學習能力不足，在理論上稱為神經運動機能不全，主要的原因有以下三項：

①感覺和知覺信息相互協調，是學習的要素，因此感覺信息的接受和整合上有所困難時，必定造成覺信息的不順暢，而影響學習能力。

愛爾絲博士指出："無目的動作中，仍會引出大量的感覺信息（特別在固有感覺和觸覺方面），這些感覺信息和身體的各器官必須保持足夠的統合力、協調力，這是人類身體形象發展的zui重要基礎。"

②身體形象的充分發展，視覺、聽覺、身體肌肉的發展，對于手眼協調能力有積極影響，對孩子學習能力有直接的影響。

動作所產生的感覺信息無法和知覺有正常的統合機能時，將會影響正常的學習能力。

如果日常的活動所產生的感覺信息，無法有效回歸到有統合能力的知覺系統中，任何學習都會遇到困難。

②在運動、知覺和學習中，zui重要的神經行動系統是前庭感覺和固有感覺。從大腦生理學來講，腦干和大腦皮層承擔著zui基本的學習功能。

以閱讀來講，視覺的感覺信息有賴于腦干和前庭系統的過濾，才能有效輸入大腦皮層，由大腦皮層分管記憶的區域來解讀輸入視覺符號的記憶。

前庭及固有感覺不良，將影響正確穩定視覺信息的輸入，進而影響大腦皮層的認知能力。

人類的神經系統是無法單獨產生作用的，足夠的統合及協調能力，才能有力的接收和回饋環境的信息，知覺系統中的認知發展也由此產生。

感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給予必要的矯正，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。

對于感統失調的孩子，12歲以前通過專業訓練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡，訓練難度就很大。