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感覺統合失調的基礎表現

以觸覺、前庭平衡、本體感為例。

觸覺失調的表現有：害怕陌生環境、吸吮手指、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或者暴飲暴食、脾氣暴躁。有冒險行為，不懂吸取教訓。或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。

前庭平衡失調的表現有：多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

本體感失調的表現有：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿，坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

感覺統合失調對孩子的影響

感統失調對個體成長以及發展的影響是逐漸顯現的，而且是日益加重的。受感統失調的影響，兒童早期可能表現出生活自理較差，如不會系鞋帶，注意力不集中等；繼而會表現出多動、作業質量差、學習效能下降、情緒不穩定，人際關系不良等；隨著孩子年齡的增長，心理水平的不斷發展，這種能力的欠缺和喪失會嚴重影響孩子生活和學習成就感的積累，阻礙孩子自信心的培養，造成許多問題行為和學習障礙，zui終影響人格的健康發展。

也就是說，感統失調對孩子的影響是層遞性的，是一個不斷加劇的惡性循環過程。很多小學高年級以及初中、高中孩子表現出這樣或那樣能夠的不良行為習慣，表現出焦慮、孤僻、任性、不合群，甚至出現嚴重的學習障礙、行為障礙乃至人格障礙，很多都可以追溯到幼兒時期感統失調這一原因。

如何有效矯正感覺統合失調

孩子失調的原因因人而異，如果孩子已經失調，請不要焦慮，目前至少有40%-55%的城市兒童患有不同程度的感統失調。專業、規范的感統訓練課程都是以一種“快樂游戲”的形勢呈現，這符合兒童的心理特點，讓他們在快樂的游戲中不知不覺地訓練自己的各種感覺之間的協調性，能夠盡早盡快地消除感統失調對孩子成長的不利影響。

感覺統合訓練好在哪？

1、可以幫助我們解決現實的問題。

既可以重新梳理，父母跟孩子的親子關系。又可以推動孩子自主能力的發展，還可以解決孩子不易情緒自控，這樣的一個缺點。

2、可以提高孩子的適應能力。

除了生活自理之外。對環境的適應也非常重要，特別是在我們的課堂上孩子將接觸陌生的老師、陌生的伙伴，那么在與人和環境的互動當中、在與器械的互動當中，他的適應能力會得到潛移默化，不知不覺的大幅度的提高。

3、可以塑造孩子強健的體格。

在多種訓練的項目當中，孩子主要是跟大量專業的器械來做游戲。所以，調動肢體的協調推動，身體的運作是課程的主要表現。也就可以塑造孩子一個強健的體格。

4、可以推動人格的完善。

我們主張要借助游戲的設置、教練和孩子的互動來幫助孩子完成一個正確的自我對話，在完成游戲的過程中找到自尊和自信。

5、可以優化孩子的社交能力。

在感覺統合訓練的課堂上，他首先要學的是與人互動；然后建立穩定的人際關系，zui終自如地展開社交。那還要學習與游戲的互動，也就是從觀察示范，到親身參與，到順利的完成，到享受成就感以及幸福感，這樣的感受給孩子帶來了社交能力的自信心，對孩子將來長大以后融入社會會有非常好的幫助。

6、可以幫助孩子做好幼小銜接。

感覺統合訓練，除了提高他的團隊協作能力；提高他動手的穩定能力以外，還可以提高他的視聽的專注能力。在孩子升入小學之前有效的感覺統合訓練，對孩子將來上學，在課堂上能夠穩定自己的姿態，能夠巧妙地深入地完善的調動自己的視覺和聽覺系統去掌握有效的認知的信息，都會帶來重大的推動作用。