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兒童感覺統合失調的表現很多，通常一個孩子身上也會有多種感覺統合失調的表現。

因此，感統失調是綜合癥狀，大多數兒童都不能單一的劃入某一種感統失調類型；但是為了更系統的了解兒童感統失調的表現，我們根據感覺輸入通路的不同，將感統失調的表現總結為以下幾個大類。

1.視覺統合失調

視覺統合失調是視覺功能發育不全，視覺功能發育不全會造成兩種損害，一種是先天性近視眼，另外一種就是認讀，書寫容易出現遺漏，錯誤。

認讀，書寫容易出現遺漏，錯誤是因為視覺神經發育不良，神經元之間傳遞信息機能欠缺，采集的視覺信息不能在大腦皮層區完整地輸入，輸出。這就導致了視物產生遺漏，錯誤。

視覺功能之所以發育不良是因為視覺神經及視覺組織沒有得到有效的訓練。

視覺功能分為視覺信息的輸入及視覺信息的輸出。視覺信息的輸入主要以圖像為主，（所有的物質都為圖像）其次為文字，而文字又包含有數字，字母等。圖像信息有大小，形狀，顏色這幾方面，比如：文字有筆劃，筆順，上下，左右，混合結構之類的信息，而數字有數值，數位，大小之類的信息。

2.聽覺統合失調

說起聽覺感統失調相信不少人都會覺得：充耳不聞是直接的表現，但是初次之外，聽覺感統失調的孩子還會有注意力不集中、丟三落四、經常忘記老師布置的作業等表現。

那么，聽覺統合失調是怎么產生的呢？

據相關數據表明：嬰兒期爬行不足是兒童聽覺失調的重要原因之一。

在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響，早年的幼兒聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音。尤其是祖父母帶大的，環境噪音太多，再加上父母脾氣大，經常大聲責備，都會造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保護膜，養成拒絕聽別人講話的習慣。

聽覺感覺統合失調需要家長格外地耐心，平時多和孩子溝通，要對孩子有耐心，不要總是批評，一切慢慢來。

1-3歲的孩子可以做一步指令，如抬手、抬腳等。3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一步指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。

聽指令做動作可提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動知覺的統合能力，提習能力。

3.嗅覺統合失調

嗅覺是人類感覺神經中多也復雜的器官，嗅覺能協助我們用鼻子靈敏的認識環境，進而保護自己。

嗅覺失調的表現：如無法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

4.味覺統合失調

味覺失調會直接影響到人的生活品質，味覺也是嬰幼兒期非常重要的一種學習能力。然而舌頭的味覺相當復雜，前面甜的，中段苦的，旁邊酸辣的。必須讓食物留在嘴巴里較長的時間，才能感覺發出各種味道，味覺教育需要有相當的耐心及時間。

味覺失調的表現：

無法用舌頭嘗出各種味道，不能嘗出酸、甜、苦、辣，甚至對某種味道特別排斥，進而出現挑食、偏食的情況。

5.觸覺統合失調

觸覺感統失調算是兒童感統失調中常見的之一，觸覺感統失調的孩子表現出來直接的就是對新事物的排斥，有依賴舊物的習慣。

這樣的孩子往往會比平常的孩子更黏人，更渴望被接觸。但是他們表現出的某些行為卻又格外奇特，比如：偏食、吸允手指、咬人等。