武漢哪個(gè)機(jī)構(gòu)可以看感統(tǒng)失調(diào)，武漢匯杰潛能教育有限公司于2012年10月成立。主要從事2-13歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力提升、語(yǔ)言表達(dá)與兒童心理等課程，企業(yè)強(qiáng)調(diào)親子技巧與教育方式的重要性，協(xié)助家長(zhǎng)朋友解決孩子成長(zhǎng)中的各種問題。在武漢，我們也是一家有資質(zhì)、并專為兒童開設(shè)心理沙盤及3.3.3學(xué)習(xí)能力課的機(jī)構(gòu)。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)“感統(tǒng)失調(diào)”時(shí)都有哪些表現(xiàn)

什么是感覺統(tǒng)合

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱＂感統(tǒng)＂。這一過程是否能有效完成將會(huì)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)造成很大的影響。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害

１．行動(dòng)笨拙

運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展不好的寶寶通產(chǎn)動(dòng)作也不靈活尤其是在學(xué)習(xí)折紙和使用剪刀等等的方面是是十分困難的，嚴(yán)重的寶寶甚至跳高和跳繩的能力也是比較差的，不敢走平衡臺(tái)階也不敢玩秋千。

２．好動(dòng)不安

好動(dòng)的寶寶不見得都是感統(tǒng)的失調(diào)的。因?yàn)橹車沫h(huán)境和大人的誤導(dǎo)也是可能讓寶寶產(chǎn)生這種現(xiàn)象的。如果我們把這兩個(gè)因素排除還是不能找到原因，那么導(dǎo)致寶寶好動(dòng)的原因很可能是感統(tǒng)失調(diào)了。

３．學(xué)習(xí)能力存在障礙

有的寶寶會(huì)害怕學(xué)習(xí)一些新學(xué)科，在學(xué)習(xí)上很容易受挫折，慢慢的就會(huì)缺乏自信心了，甚至寫字也會(huì)丟三落四。性格上也特別固執(zhí)，討厭閱讀，喜歡看電子產(chǎn)品。

４．觸覺過于敏感

有的寶寶性格比較孤僻，愛哭粘人，這通常是因?yàn)橛|覺太過于敏感而導(dǎo)致。爸爸媽媽要多給寶寶做觸覺的按摩。按摩手指頭等等都會(huì)對(duì)觸覺有所幫助的。

感統(tǒng)失調(diào)與語(yǔ)言發(fā)育遲緩的聯(lián)系

感統(tǒng)失調(diào)的孩子聽力檢查一般沒有問題，但他們卻不能專心聽別人的話，也不會(huì)對(duì)別人的話作出相應(yīng)的行為反應(yīng)，讓人覺得他們好像根本沒聽見一樣。并且他們想要說話的時(shí)候，也常常不知道怎樣用語(yǔ)言來表達(dá)，表現(xiàn)出一定的語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀。

語(yǔ)言能力包括看聽說寫，是人類才有的高度復(fù)雜性神經(jīng)運(yùn)作。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語(yǔ)言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，一定要和身體感官取得緊密配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。

重要的是貫穿脊髓及前庭覺的神經(jīng)，所以平衡能力及前庭覺不良，神經(jīng)組織的能量到達(dá)不了皮質(zhì)層的語(yǔ)言功能區(qū)，便會(huì)造成詞匯能力不足、語(yǔ)言組織混亂、視聽神經(jīng)也會(huì)發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。

感統(tǒng)失調(diào)需要通過訓(xùn)練才能糾正，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)方面的表現(xiàn)，一定要及時(shí)幫助寶寶做干預(yù)訓(xùn)練，切勿錯(cuò)過合理的鍛煉時(shí)間。

zui后再次提醒家長(zhǎng)，孩子語(yǔ)言及智力發(fā)育遲緩并不可怕，家長(zhǎng)們一定不要恐懼膽怯心理，家長(zhǎng)要有信心。當(dāng)然家長(zhǎng)更不能放縱孩子的現(xiàn)狀，有更多問題歡迎聯(lián)系我們！