武漢南湖兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心，匯杰教育專注于2-12歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力提升、兒童心理沙盤與語(yǔ)言能力,致力于為孩子們提供更具成效、有趣、難忘的課程,重視親子技巧與教育方式的協(xié)調(diào)性,幫助家長(zhǎng)朋友們解決孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,并力求在匯杰接受的教育能讓孩子們終生受益!

作為父母，每天都為娃思考！

思考給孩子做什么營(yíng)養(yǎng)又好吃的美食，擔(dān)心他在學(xué)校冷不冷……zui后重點(diǎn)其實(shí)也是想讓他好好學(xué)習(xí)！

但當(dāng)效果不理想時(shí)，更是頭疼，覺(jué)得自己都這般他這么好了，為什么成績(jī)就是不理想。

其實(shí)孩子成績(jī)的好壞，與老師學(xué)校，吃什么，穿什么，沒(méi)有必然關(guān)系，他的困難很大可能是感統(tǒng)失調(diào)的原因。

拉開(kāi)孩子差距的，其實(shí)還是感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。但有很多家長(zhǎng)以為，感統(tǒng)失調(diào)等孩子長(zhǎng)大了就好，其實(shí)真的不然。

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，各種各樣的困難和問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子的大腦和身體的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多的方面表現(xiàn)不出來(lái)。

01

視覺(jué)失調(diào)，對(duì)孩子的閱讀造成阻礙。

老師在黑板上寫著問(wèn)題“16+2=？”，他卻看成了“6+2=8”……

視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，讀書(shū)的時(shí)候容易出現(xiàn)串行，顛倒順序。抄寫文字的時(shí)候常常出現(xiàn)漏字漏行，寫字筆畫(huà)常顛倒。

經(jīng)常出現(xiàn)這些問(wèn)題后，孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等學(xué)習(xí)障礙，并在心理上產(chǎn)生自己不如別人的自卑感。

家長(zhǎng)也會(huì)心煩，責(zé)問(wèn)孩子，其實(shí)孩子也不知道自己會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，但是面對(duì)突如其來(lái)家長(zhǎng)的責(zé)備，這會(huì)讓孩子懼怕家長(zhǎng)，減少和家長(zhǎng)的溝通的。

02

觸覺(jué)失調(diào)，難以適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境

觸覺(jué)敏感的孩子，到學(xué)齡后，會(huì)較難融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很太容易受到外界的變化影響，需要比一般的同學(xué)花更長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)。

在學(xué)習(xí)中容易被一些事物干擾，往往會(huì)注意力不集中、情緒不穩(wěn)定，甚至性格孤僻，容易與同學(xué)產(chǎn)生沖突。

久而久之，他們會(huì)在學(xué)校時(shí)常處于孤立的狀態(tài)，缺乏朋友，不利于孩子性格和人格健全發(fā)展。

03

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，對(duì)于老師講的重點(diǎn)內(nèi)容無(wú)法察覺(jué)

同學(xué)之間的交流溝通，老師的授課重點(diǎn)，他容易忽視。容易出現(xiàn)呢經(jīng)常丟三落四，忘記老師布置的作業(yè)的情況。

經(jīng)常不理別人和他講話。孩子出現(xiàn)這種情況，通常會(huì)讓別人誤以為孩子不想和他們講話，其實(shí)這是聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)造成的。

聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的同學(xué)，在未來(lái)也會(huì)是孩子發(fā)展的短板。

這種情況對(duì)孩子的人際交往的順利進(jìn)行有很大的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高，尤其在往后的工作中也會(huì)因?yàn)椴恢谰唧w事項(xiàng)不但會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失，還會(huì)讓自己丟掉工作。

04

前庭覺(jué)前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)，日常生活容易出差子

甚至還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，缺乏邏輯性，語(yǔ)言表達(dá)困難，對(duì)于語(yǔ)言類學(xué)科的學(xué)習(xí)比較吃力，擔(dān)心被嘲笑，害怕上臺(tái)發(fā)言，也會(huì)影響孩子的自信心發(fā)展。

05

本體覺(jué)失調(diào)感覺(jué)孩子總是慢半拍

本體覺(jué)也是指人對(duì)自己身體的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的活動(dòng)及身體的位置、力量、方向及姿勢(shì)的感覺(jué)。

當(dāng)本體覺(jué)失調(diào)后，孩子通常整個(gè)身體或者身體的某個(gè)局部比較笨拙，動(dòng)作不靈活，做事拖拖拉拉，甚至在與人交談、上課發(fā)言的時(shí)候都會(huì)口吃等現(xiàn)象，直接影響孩子的自信心。

由于本體感不強(qiáng)，自信心不足，會(huì)不受自控的犯錯(cuò)，自尊心受到?jīng)_擊，容易產(chǎn)生消極、不上進(jìn)的現(xiàn)象。

很多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)，報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班輔助學(xué)習(xí)，但殊不知感統(tǒng)才是孩子學(xué)習(xí)能力的根本。

0~12歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，超過(guò)年齡后再訓(xùn)練，難度會(huì)大大增加，所以給予孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的能力，讓孩子贏在起點(diǎn)，才能一路奔馳飛躍。