武漢感統(tǒng)訓(xùn)練課程費用多少，武漢匯杰潛能教育有限公司于2012年10月成立。主要從事2-13歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力提升、語言表達與兒童心理等課程，企業(yè)強調(diào)親子技巧與教育方式的重要性，協(xié)助家長朋友解決孩子成長中的各種問題。在武漢，我們也是一家有資質(zhì)、并專為兒童開設(shè)心理沙盤及3.3.3學(xué)習(xí)能力課的機構(gòu)。
1.別人玩接球游戲：
訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運動能力
訓(xùn)練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。
難度設(shè)置：a開始時家長可把球直接放入孩子手中；b家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球；c當(dāng)孩子主動把球給家長時，家長應(yīng)該說謝謝。
幫助給予：如果孩子沒有接球，給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。
2.能抓著滾動的球，并把它推回去：
訓(xùn)練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào)
訓(xùn)練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他/她伸手把球借助并推回給家長。
難度設(shè)置：a開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球，推球則用右手從右往左推。b逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。
幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。
3.能2步1級上樓梯
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨立行走能力。
訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。
難度設(shè)置：a扶著扶手或家長的手踏樓梯；b獨自踏樓梯。
幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上”，如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。注意開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或一級樓梯上才放，不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才能給予將禮物。
4.能彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次
訓(xùn)練目的：增進身體的柔軟度及體能。
訓(xùn)練要求：在孩子的腳指頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。
難度設(shè)置：a開始時先讓孩子把腳放在矮凳或一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；b孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。
幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他/她扶著桌子的邊緣進行嘗試。
5.會走上、下傾斜約15度的小斜坡
訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。
訓(xùn)練要求：上斜坡開始時家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時候推或或扶持孩子前進。下斜坡開始時家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓勵他/她扶著你的手下斜坡，孩子的技巧純熟后嘗試在孩子雙手放置兩件小玩具，讓他/她在不用攙扶的情況下下斜坡。
難度設(shè)置：a走上斜坡；b雙手拿物走上斜坡；c攙扶下下斜坡；d獨自下斜坡。
6.能倒走3-5步
訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。
難度設(shè)置：a開始時只要求孩子隨意在地板上倒走，b孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走，c要求孩子獨立地沿直線倒著走。
幫助給予：如果孩子開始時不領(lǐng)會，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他/她的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。偶爾地給予身體協(xié)助。
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