武漢有哪些感統(tǒng)訓(xùn)練哪個機構(gòu)好，武漢匯杰潛能教育有限公司于2012年10月成立。主要從事2-13歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力提升、語言表達(dá)與兒童心理等課程，企業(yè)強調(diào)親子技巧與教育方式的重要性，協(xié)助家長朋友解決孩子成長中的各種問題。在武漢，我們也是一家有資質(zhì)、并專為兒童開設(shè)心理沙盤及3.3.3學(xué)習(xí)能力課的機構(gòu)。

有很多家長在問：測評是什么？為什么非得做測評？今天我們就來說一說關(guān)于“測評的那些事”。

什么是感統(tǒng)測評？

所謂“測評”，就是通過“互動和觀察”去分析孩子整體的表現(xiàn)：是還是正常？是輕微失調(diào)還是失調(diào)的很嚴(yán)重？

所有的行為都有一個標(biāo)準(zhǔn)，我會把孩子的各種表現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)做對比，并給出相應(yīng)的評價，就是我們說的“測評”。

為什么要做感統(tǒng)測評？

用一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎热缥覀兌亲犹郏枰メt(yī)院治療。治療之前，醫(yī)生可能會問有沒有吃什么變質(zhì)的東西啊，有沒有以往病史之類的，然后才能知道是吃藥治療還是需要動手術(shù)。

測評也是一樣。我們只有知道了孩子到底哪里存在不足，才能針對這個不足，制定專業(yè)的訓(xùn)練方案。

簡單來說，感統(tǒng)測評可以給我們提供下面兩個信息。

感統(tǒng)測評讓家長更懂孩子

孩子的各種行為，其實是“內(nèi)在功能的外顯”。

感統(tǒng)測評時，我們需要觀察孩子外在的行為表現(xiàn)，并將這些復(fù)雜的行為做歸類和總結(jié)，就可以找出其對應(yīng)的內(nèi)在功能發(fā)展水平，形成測評結(jié)果報告。

一份完整的感統(tǒng)測評報告，可以讓家長對孩子有一個非常全面的認(rèn)識與了解。

感統(tǒng)測評讓老師的訓(xùn)練方案更科學(xué)

根據(jù)測評結(jié)果報告，老師可以為孩子設(shè)計科學(xué)的、針對性的訓(xùn)練方案。

比如孩子的專注程度不好，可能是因為前庭功能不良，那么老師就會著重設(shè)計一些適合孩子能力年齡的、刺激前庭發(fā)展的動作。

舉個例子。比如孩子今年8歲了，但肢體不協(xié)調(diào)、手部精細(xì)能力差、專注力也不好、認(rèn)知水平也不好。

說明孩子的生理年齡是8歲，但孩子的基礎(chǔ)能力連6歲孩子的平均水平都達(dá)不到。

所以才需要老師根據(jù)評估結(jié)果，按照6歲兒童的能力水平，去設(shè)計有針對性的訓(xùn)練方案。

當(dāng)然，這個方案的內(nèi)容是隔一段時間就要變化的，因為孩子的能力水平在不斷提升，訓(xùn)練的內(nèi)容當(dāng)然也要不斷增強。

感統(tǒng)測評針對哪些方面？

我會通過觀察孩子的跑、跳、眼神、手部動作、軀干、坐姿、反應(yīng)等各個方面，來確定孩子在下列幾個方面的發(fā)展水平：

雙側(cè)協(xié)調(diào)整合能力

姿勢控制平衡能力

眼球運動、視覺運用能力

視知覺、聽知覺轉(zhuǎn)化能力

語言溝通表達(dá)能力

專注力和學(xué)習(xí)力

人際交往和情緒控制能力

同時結(jié)合孩子的生長發(fā)育史、疾病史、成長環(huán)境和家長帶養(yǎng)習(xí)慣等多項內(nèi)容，終得出一份全面準(zhǔn)確的評估報告。