醫學上所謂的“神經運動機能不全癥”是一種中樞神經系統障礙,多發生于成長過程中的嬰幼兒身上,也就是我們常說的感覺統合失調。如果家中幼兒有好動不安、動作笨拙、膽小害怕討厭被他人觸摸、語言能力發展遲緩、怕生、黏人、學習障礙等表現,就屬于感統失調。

感覺統合失調的兒童在智力上大部分沒有缺陷,經過相關檢查,甚至智力水平還常常處于平均水準之上。但是這些兒童在學習和行動上經常會有困難,其中1/4的患兒因為學習能力的缺失而導致在學習上嚴重落后于同齡兒童,而被誤以為是智力上的發展不足。

感覺統合失調如果癥狀輕微,則通過常見的智力測試、腦波檢查或官能檢查等很難發現丿兒童的異常。如果癥狀較為嚴重,這些孩子則會表現出頸部僵化、扭曲或傾斜的狀態,這在醫學上被稱為“緊張性頸反射神經運動機能不全癥”。這些孩子對于周遭的種種刺激性反應的抑制力不足,從而導致個體的平衡感發展緩慢,身體也因此不能做出適當的反應,尤其是注意力和感知能力經常不能集中。

感統失調孩子

其實,感覺統合失調的兒童也會在一些言行舉止的細節處表現出來家長可以通過細心觀察自己的孩子來進行判斷。

無法確定慣用手

生活中大部分人都是右利手,也有少部分是左利手。一般孩子在3歲左右時會發展出優勢的慣用手,進而用這只手來完成諸如拿筷子和湯匙和剪刀,投球或將玩具遞給別人等一系列動作。如果左右手混亂使用,則會影孩了運動協調能力的發展。左利手的孩子通常右腦更為發達,左腦成長趨緩,但應該順其自然,而不應該強制其改變。因為強制性的改變容易引起混亂,從而影響孩子的感覺統合能力。

吃飯時,飯粒撒得到處都是

因為感覺統合失調,這些孩子唇部及其周圍的肌肉張力不強,不能很好地完成咀嚼動作,所以在吃飯時經常把飯粒撒得到處都是。同時,這些孩子在吹泡泡糖時也會感到很吃力。另外,將食物送入口中還需要兒童手和嘴互相配合完成一系列的動作,所以手拿筷子或湯匙動作不協調也會導致撒飯粒的現象。此外,這些孩子舌頭的協調性也不好,所以在發音時比較僵硬,時常遇到困難。

作為父母,可以從孩子生活中的細微處進行觀察,如經常觀察一下孩子用舌頭去舔唇邊或上下唇的動作是否協調。如果孩子不能很好地完成這些動作,可以在他的唇邊涂上一些果醬或是蜂蜜等甘甜可口的食物,以幫助孩子練習使用舌頭,加強舌頭的靈活度。

無法掌握倒水的技巧

感覺統合不良的孩子在進行倒水的動作時也經常會遇到困難。例如將水壺中的水倒入杯子中時,兒童需要判斷兩個物體之間的空間關系。做這個動作時,不僅要用眼睛觀察水壺壺口和杯子口之間的相對位置,還要掌握好水壺在倒水過程中重量的改變。所以不僅手眼要協調,還要控制好肌肉的收縮。雖然這只是一個簡單的動作,但對于感覺統合失調的孩子來說難度卻相當大。

剪指甲時容易緊張

很多孩子小時候都討厭甚至是害怕剪指甲,但是大多數人都會學著去忍耐、去適應。然而仍會有一些孩子一直害怕至發生異常狀況,這就是我們常說的觸覺防御過當的現象。同時這些孩子還可能特別討厭剪頭發、洗頭發、洗臉、洗澡等,這些都是觸覺學習不所引起的。

正常的孩子在成長過程中也會特別討厭做某些事情。但是隨著年齡的或多次重復性學習,這種抵觸情結會逐漸改善直至完全消失。可對于防御性過強的孩子而言,這些習得的經驗并不能幫助他們加強適應。如果勉強他們進行練習,則常常適得其反。

無法對東西進行正常排序

因為視覺空間判斷能力有所缺失,感覺統合失調的孩子在排列東西如整理桌椅時常常會遇到困難,將方向弄錯。鞋子穿錯左右腳,玩具無法回歸原位,扣扣子有困難等都是常見現象。

聽寫測試有困難

感覺統合失調的孩子在進行聽寫練習時經常遇到困難,漏字、漏段或是不能像同齡孩子一樣跟上速度,這都是因為他們對于聽到的聲音信息無法進行實時了解,故而反應較為遲鈍和異常。

做數字排列游戲時,也經常會弄錯數字的順序,例如可能將數字7后面的8漏掉,而直接跳到9。

走路不協調

因為固有平衡能力或前庭平衡發展不全,感覺統合不佳的孩子在走路時也不協調,具體表現為平常總是愛一蹦一跳的,害怕站在高臺上,上下樓梯也時常遇到困難,這些孩子一般只能在平坦的路面上行走,而不敢走田間小路,泥濘不平的地面會讓他們不知所措。如果路上遇到障物,他們也不能順利跳過或跨越,走在傾斜的路面或較陡的坡面上時,感覺統合不佳的孩子也顯得笨手笨腳。這些都是因為運動協調能力不足所導致的。

此外,感覺統合不佳的孩子在走路時不像同齡的孩子一樣喜歡和人手牽著手走,這些都反映了他們在觸覺方面的防御過強。

以上這些是兒童感統失調的具體表現，家長如果覺得孩子有這方面的表現，應該帶孩子到機構進行感統測試，確診之后積極進行矯正治療。