2021年全國中小學幼兒園教師計劃教育財政部關于中小學幼兒園教師實施狀況的通知
4.創新教師發展的協作機制。建立師范學院，地方政府和中小學的機制，協調師資培訓，教師專業發展和教育教學改革的發展，建設國家級教師教育改革實驗區。深入實施“一對一”精準發展師資隊伍建設，發達縣區各省的規劃協調，協助農村振興重點扶持縣，提高優質和小規模規模的農村地區學校和鄉鎮寄宿制學校攜手協調發展機制。
5.促進人工智能和教師的整合培訓。支持合格的地方，大專院校探索“智能+教師培訓”，建立基于大數據的教師專業發展測評機制，準確評估和指導教師，并實現智能化，個性化，互動性和相伴性培訓，形成了一種人工智能機制來支持教師的終身學習和可持續發展。
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（三）加強能力建設，完善滕州生命網教師發展支持服務系統
6.創建高級教師培訓組織。縣市教師發展機構是基礎，高師院校為主體，高水平大學，專業機構，優質中小學和幼兒園共同參與建設了大量的專業，領導和辦學機構。創新的培訓機構。支持市縣教師發展機構發揮良好的示范作用。鼓勵和支持高等學校開展教師專業發展研究，加強學科建設。改進高等學校的評價，以服務基礎教育教師專業發展為重要指標，指導高等學校和中小學幼兒園合作探索教師專業發展模式。
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7.建立強大的專業教師團隊培訓。加強培訓人和經理培訓的工作，并提高培訓團隊的專業水平。有針對性地選拔一批著名教師，學科帶頭人，教學科研骨干等作為教師培訓的后備力量，并繼續建立省，市，縣三級教師培訓專家庫。完善大學，中小學教師待遇的保障機制培訓。學習
8.加強培訓資源和平臺建設。繼續開發和選擇教師培訓優質資源。促進現有信息平臺的優化升級，搭建教師培訓資源平臺，收集優質培訓資源供教師自主選擇和學習，實現高質量資源的全面覆蓋和全民共享。
（[四）改善流程管理和完善的監督與評估機制
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9.加強培訓實施的監督和評估。通過大數據評估，學員的匿名在線評估，專家抽查評估和第三方評估，監督和評估項目的實施過程和有效性。改進培訓機構資格獲取標準。探索建立項目層次結構，優先支持高質量項目，并消除不合格項目。探索一個將定期選擇和非評估歸檔相結合的系統，鼓勵具有出色績效評估的單位繼續進行類似的培訓項目。
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1 0.改善參與教師的綜合評價。促進教師培訓信息管理系統功能的優化，將利用信息技術進行培訓流程管理的條件和能力作為選擇培訓機構的重要指標之一記錄教師培訓的信息。對教師的學習過程和效果進行綜合評估，并及時反饋和后續指導。
三、保障措施
（一）改善工作機制。加強“國家培訓計劃”的示范和領導作用，推動省，市，縣和學校各級的地方發展培訓，明確要點各級培訓，完善教師培訓工作機制，實現全面培訓全面改善，加強省級總體規劃，加強省內“國家培訓計劃”項目規劃，選擇項目區縣，實施過程監控和績效評估評估，以及優質資源的建設和成果的推廣培訓培訓，對市縣教師進行專項監督培訓，并定期發布檢查結果，堅持并完善項目區縣制度，落實縣級職責，加強項目縣在項目規劃等方面的權利，改善項目組織和實施d服務指導能力。滕州市生活網
（二）加強資金安全。中小學和幼兒園將根據年度公共支出預算總額的5％安排教師培訓資金，以確保實施“國家培訓計劃”。地方的重大發展將項目納入教育教師培訓是資金使用的重要方向，嚴格按照法規使用國家培訓計劃為中小學幼兒園教師籌集資金，加強資金監督， 培訓需要研究，程序開發，性能評估和后期培訓將后續指導納入培訓實施過程中，并提供必要的資金保證。
各地應制定本省“國家培訓計劃”（2021-2025）的實施計劃，并報教育部備案。今后，在提前收到中央財政下年度的“國家培訓計劃”資助預算后，應立即制定年度項目實施計劃，并按規定及時分解和分配資金，實施計劃應報告給部門教育備案。同時，總結上一年的項目實施情況，對培訓個事業單位和項目區縣進行績效評估，并在每年2月底之前將上述材料提交給教育部門。其中，2021年應在5月底之前提交。
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