優佳加智能教育擁有經驗豐富的老師,優美的培訓環境,根據中國兒童身體、智能、品德的發展特點,打造適合13歲以下兒童全面智能培養的系統教育工程.

　　學生的注意、模仿、服從是學習必備的三個條件。在這其中，注意是zui基本的一個條件，學生只有注意到教師在做什么、注意到環境中需要注意的，然后才能去模仿、服從。注意力所代表的意義以及其影響的各個層面，包括：生活、學習、語言發展、社會行為等。

　　而學生在課堂中的注意力則對他的學習有著重要的影響。學生如果在課堂中集中注意力就能有效地參與到課堂中，并在課堂中接受到教師提供的知識和信息，從而提業成績。而知覺動作的發展與注意力的發展密切相關。它能使兒童更加全面、清晰和突出地感知其所指向和集中的事物，所以可以通過知覺動作訓練來提升兒童的注意力，也包括特殊兒童。

　　比如自閉癥，多動癥等普遍存在注意力不集中的發育遲緩兒童，具體表現為不喜歡關注人，不能聽從教師指令，很難坐在座位上，喜歡沉浸在自己感興趣的事情中等。而知覺動作過程，是由感覺器管接受刺激，經過感覺神經傳導，將刺激輸入大腦神經中樞，由神經中樞予以聯合、統整后儲存大腦，或將大腦的命令通過運動神經傳導輸出至反應器官予以反應。

　　所以不妨通過知覺動作訓練來訓練兒童注意力水平。如下是一些簡單知覺動作訓練操作方法。①可以讓兒童仰臥起坐5個一組，共三組；②可以交替半跪→數物品1-10個，循環3次；③可以短距離跪走運送物品；④還可以讓兒童找到自己物品擺放的位置；⑤教師唱“1234567***呀在哪里”并根據節奏拍鈴鼓，被教師點到名字的兒童上前拍鈴鼓并唱“在這里在這里***呀在這里”。

　　⑥發、貼：每次用不同的活動將發放到兒童手中，例如傳、抽等。被點到名字的兒童上前將貼在點名板上。⑦數一數：請兒童跟隨教師一起數一數今天到了多少個同學。明確今天有誰到了、有誰沒到，同時可以練習點數、認識數字、加減法等。⑧天氣：請一位同學去看一看天氣，并回來傳達今天的天氣是什么樣的，選擇正確的天氣圖案貼起來等等。

　　當然，每個兒童注意事物不同，在訓練中要經常總結和修正，實施個性化教學，并zui終抓住每個兒童的強化物，以此來引起每個兒童認真完成任務的動機。zui后需要通過知覺動作能力評量表進行評估，是否得到了進步。對于評估表下次整理發給大家。