文檔介紹：該【生態(tài)系統(tǒng)理論與家庭教育課件 】是由【】上傳分享，文檔一共【46】頁，該文檔可以免費在線閱讀，需要了解更多關于【生態(tài)系統(tǒng)理論與家庭教育課件 】的內(nèi)容，可以使用淘豆網(wǎng)的站內(nèi)搜索功能，選擇自己適合的文檔，以下文字是截取該文章內(nèi)的部分文字家庭教育生態(tài)家庭教育生態(tài)，如需要獲得完整電子版家庭教育生態(tài)，請下載此文檔到您的設備，方便您編輯和打印。專題五:生態(tài)理論與家庭教育——如何用生態(tài)理論解釋家庭教育現(xiàn)象專題五:生態(tài)理論與家庭教育——如何用生態(tài)理論解釋家庭教育一、基本概念與理論框架二、用生態(tài)系統(tǒng)理論看家庭教育現(xiàn)象三、生態(tài)系統(tǒng)理論在家庭工作與治療中的應用一、基本概念與理論框架二、用生態(tài)系統(tǒng)理論看家庭教育現(xiàn)象三?生態(tài)理論與系統(tǒng)理論的融合一、基本概念與理論框架?生態(tài)理論與系統(tǒng)理論的融合一、基本概念與理論框架生態(tài)系統(tǒng)理論與家庭教育課件?生態(tài)系統(tǒng)理論把家庭看成是由幾個子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)(夫妻系統(tǒng);親子系統(tǒng);兄弟姐妹系統(tǒng)),每個子系統(tǒng)間既有聯(lián)系又有制約,形成家庭系統(tǒng)有序的運轉(zhuǎn),以此來實現(xiàn)家庭的功能。?組成家庭系統(tǒng)的諸要素,不是個體的人,而是人與人之間的交互作用所形成的社會關系。?生態(tài)系統(tǒng)理論是一個框架,可用于通過分析兒童及其照顧者的不同環(huán)境來預測育兒過程和兒童的發(fā)展(-,1979)。

?生態(tài)系統(tǒng)理論把家庭看成是由幾個子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)(夫妻系統(tǒng);?該模型最基本的分析單元是微系統(tǒng),它指的是兒童的即時感知環(huán)境(例如,孩子在家里或?qū)W校的互動)。?再外層是中間系統(tǒng),它指的是兒童的主要環(huán)境中出現(xiàn)的關系(例如,父子關系如何影響孩子在學校的行為)。?微系統(tǒng)和中間系統(tǒng)被嵌入在外塑系統(tǒng)內(nèi),這是孩子不直接參與的一個環(huán)境,但影響他或她的功能(例如,父母的工作模式如何影響孩子的情緒幸福感)。?最后,宏觀系統(tǒng)是指影響個人的經(jīng)濟,政治,文化和社會力量等因素。這四個系統(tǒng)是嵌套的,并在一個動態(tài)過程中相互影響。?該模型最基本的分析單元是微系統(tǒng),它指的是兒童的即時感知環(huán)境?按照生態(tài)系統(tǒng)觀點,發(fā)展是人與環(huán)境擬合的結(jié)果。擬合的過程,其實就是人與自己生活的環(huán)境之間的相互影響、相互適應,從一種平衡狀態(tài)躍遷至另一平衡狀態(tài)的過程。比如,親密的家庭氛圍,利于兒童發(fā)展出聰慧、樂群、穩(wěn)重和自律的個性;而兒童這些個性特征作為結(jié)果反饋,利于形成和維持家庭成員間親密的關系。兩者是相互加強、逐步遞進、螺旋發(fā)展的過程。二、用生態(tài)系統(tǒng)理論看家庭教育現(xiàn)象?按照生態(tài)系統(tǒng)觀點,發(fā)展是人與環(huán)境擬合的結(jié)果。擬合的過程,其?(,,&,1990);母親對配偶和父親的積極回應風格的敵意(&,1987);家庭的高度易怒和過度保護(,1987);母親和父親的抑郁(,,,&,1988;,Rehm,,&,1988)。

?(B一、父職教育的現(xiàn)狀基于生態(tài)系統(tǒng)理論,宏觀、外觀、中觀和微觀系統(tǒng)中都存在影響父職教育順利實施的因素。(一)文化因素文化因素屬于生態(tài)系統(tǒng)中宏觀系統(tǒng)的一部分,大文化環(huán)境會影響父職教育的實施。由于人們長期以來受到傳統(tǒng)家庭觀念的影響,一直認為照顧孩子是母親的責任,父親的職責就是在外工作掙錢。基于生態(tài)系統(tǒng)理論看“中國父親”一、父職教育的現(xiàn)狀基于生態(tài)系統(tǒng)理論,宏觀、外觀、中