“人之初，性本善；性相近，習相遠。茍不教，性乃遷；教之道，貴在專。”人生來在這個世界上，心靈世界就如同一張潔白的紙，性格和知識觀念都是后天的教育和環境在這塊白板上留下的痕跡。當今社會，外來文化、網絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少孩子不但在文化素養方面出現嚴重“營養不良”，表現出浮躁、暴躁、自私、冷漠、好逸惡勞等不良心態。讓他們在傳統文化的精髓中滋養中成長、消除社會不良風氣的影響、健全人格非常有必要。

①國學教育只要體現在四個方面，包括德、文、言、行。而所有的內容最終以德為基礎的，因此中心國學教育主要是以“德”為核心進行的。從思想上進行熏陶、從行為上進行糾正。學員們挺直腰板在聽著老師講課。

傳統經典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對于青少年處理人與人、人與社會、人與自然的關系，至今仍具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植于青少年的心靈，提高他們的人文素養、道德品質，糾正壞習慣和觀念具有重要的現實意義。

 在大多數孩子中，自私、任性、不懂禮貌等現象較普遍。自從孩子們接受國學教育之后，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。通過學習《弟子規》的課程，知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡；通過學習《了凡四訓》，知道積極進取；通過學習《治家格言》，更加懂得尊敬師長，勤儉持家，鄰里和睦。

育明老師們帶著國學經典讓傳統文化走進了孩子的學習生活，讓孩子們在傳統文化的精髓和國學禮儀中熏陶，規范他們日常行為，成為孩子們成長路上的“指南針”。