與AP或A-Level不同，AP是美國的大學預科課程，A-Level也是以英國教育體系為中心的課程。 IB課程不是基于世界上任何國家的課程體系，而是一個獨立的體系，它廣泛吸收了發達國家許多當代主流課程體系的優勢，并涵蓋了其主要核心內容。因此，IB課程體系不僅與世界各國的主流教育課程體系兼容，而且隨著教育理念的發展也具有自己的獨特性。

IB課程分為六個基本學科領域，鼓勵學生在多個學習領域全面發展。借助AP和A-Level等課程系統，學生可以更自由地選擇課程。例如，如果我想將來學習商業，我將選修統計學和經濟學課程。例如，如果我擅長科學并且喜歡科學，那么我只會選擇科學課程。 IB課程是不同的。所有參加文憑課程的學生都必須選擇六門大學學科中的每門課程。

第1組：語言A（母語）

第二組：語言B（除母語之外要學習的語言）

第3組：社會科學（歷史，地理，經濟學，哲學，心理學等）

第4組：實驗科學（物理，化學，生物學，環境系統等）

第5組：數學

第6組：藝術和選修課（藝術設計，音樂，戲劇藝術等）

如果IB學生不想在第六組中選擇一門課程（藝術），則除了母語和第二語言之外，他還可以學習第三語言，或者從第三和第四組中選擇另一門科學主題。此外，學生還可以選擇兩門A語言課程（兩種母語），并在畢業后獲得雙語證書。

每門課程分為高級課程（HL，更高級別）和普通課程（SL，標準級別）。對于高級課程，要求學生至少完成240小時的課程。對于標準級別的課程，學生必須完成至少150個小時的課程。在所選的6門課程中，每個學生至少需要選擇3門HL（高級）課程，有能力并愿意挑戰的學生可以選擇4門HL（高級）課程。

IB課程的三門核心課程

除上述6門大學學科組課程外，每位IBDP學生還需要在兩年內完成三門核心課程，即

知識論（TOK）認識論

TOK課程是必修的跨學科課程國際ib課程介紹，與其他國際課程系統相比，它也是IB系統的最獨特之處。這門課程更像是“形而上學”。它不是學習一些特定的知識，而是培養學生的批判性思維，鼓勵學生提問，防止主觀假設和內在偏見，并提高學生在理性基礎上進行分析和表達的能力。簡而言之，這是讓學生“學習如何學習和思考”。最后，要求學生完成一篇論文和一篇演講。

ExtendedEssay（EE）擴展論文

EE擴展論文要求學生對特定興趣領域的特定知識進行獨立研究，并撰寫有關研究過程和結論的實質性論文，最多不超過4000個英語單詞。學術研究通常涉及大學學習。 EE使IB學生能夠標準化學術寫作的格式并提前適應研究過程，從而為大學學習打下基礎。

CAS的創建，行動和服務（創造力，行動和服務）

CAS代表創造，行動和服務。它鼓勵學生創新，提高自己的藝術素養，堅持不懈，關愛他人，并培養與他人合作的精神。學生需要在兩年內完成總共150個小時的社會實踐活動。該課程不計入最終成績，但如果學生未完成該課程，將無法成功獲得該文憑。

IB課程的最終滿分為45分，其中六個學科領域的課程為42分，個別學科為7分，三門核心課程為33分。這六個學科的分數評估分為內部評估（IA，內部評估）和外部評估（EA國際ib課程介紹，外部評估）。

文章來源:http://www.ibcollege.net/articledetail/2140