與AP或A-Level不同,AP是美國的大學預科課程,A-Level也是以英國教育體系為中心的課程。 IB課程不是基于世界上任何國家的課程體系,而是一個獨立的體系,它廣泛吸收了發達國家許多當代主流課程體系的優勢,并涵蓋了其主要核心內容。因此,IB課程體系不僅與世界各國的主流教育課程體系兼容,而且隨著教育理念的發展也具有自己的獨特性。
IB課程分為六個基本學科領域,鼓勵學生在多個學習領域全面發展。借助AP和A-Level等課程系統,學生可以更自由地選擇課程。例如,如果我想將來學習商業,我將選修統計學和經濟學課程。例如,如果我擅長科學并且喜歡科學,那么我只會選擇科學課程。 IB課程是不同的。所有參加文憑課程的學生都必須選擇六門大學學科中的每門課程。
第1組:語言A(母語)
第二組:語言B(除母語之外要學習的語言)
第3組:社會科學(歷史,地理,經濟學,哲學,心理學等)
第4組:實驗科學(物理,化學,生物學,環境系統等)
第5組:數學
第6組:藝術和選修課(藝術設計,音樂,戲劇藝術等)
如果IB學生不想在第六組中選擇一門課程(藝術),則除了母語和第二語言之外,他還可以學習第三語言,或者從第三和第四組中選擇另一門科學主題。此外,學生還可以選擇兩門A語言課程(兩種母語),并在畢業后獲得雙語證書。
每門課程分為高級課程(HL,更高級別)和普通課程(SL,標準級別)。對于高級課程,要求學生至少完成240小時的課程。對于標準級別的課程,學生必須完成至少150個小時的課程。在所選的6門課程中,每個學生至少需要選擇3門HL(高級)課程,有能力并愿意挑戰的學生可以選擇4門HL(高級)課程。
IB課程的三門核心課程
除上述6門大學學科組課程外,每位IBDP學生還需要在兩年內完成三門核心課程,即
知識論(TOK)認識論
TOK課程是必修的跨學科課程國際ib課程介紹,與其他國際課程系統相比,它也是IB系統的最獨特之處。這門課程更像是“形而上學”。它不是學習一些特定的知識,而是培養學生的批判性思維,鼓勵學生提問,防止主觀假設和內在偏見,并提高學生在理性基礎上進行分析和表達的能力。簡而言之,這是讓學生“學習如何學習和思考”。最后,要求學生完成一篇論文和一篇演講。
ExtendedEssay(EE)擴展論文
EE擴展論文要求學生對特定興趣領域的特定知識進行獨立研究,并撰寫有關研究過程和結論的實質性論文,最多不超過4000個英語單詞。學術研究通常涉及大學學習。 EE使IB學生能夠標準化學術寫作的格式并提前適應研究過程,從而為大學學習打下基礎。
CAS的創建,行動和服務(創造力,行動和服務)
CAS代表創造,行動和服務。它鼓勵學生創新,提高自己的藝術素養,堅持不懈,關愛他人,并培養與他人合作的精神。學生需要在兩年內完成總共150個小時的社會實踐活動。該課程不計入最終成績,但如果學生未完成該課程,將無法成功獲得該文憑。
IB課程的最終滿分為45分,其中六個學科領域的課程為42分,個別學科為7分,三門核心課程為33分。這六個學科的分數評估分為內部評估(IA,內部評估)和外部評估(EA國際ib課程介紹,外部評估)。
文章來源:http://www.ibcollege.net/articledetail/2140



