2021年十大教育熱點前景

2021年，我國將邁向第二個百年目標，并踏上全面建設現代社會主義國家的新旅程。基于此，長江教育研究所選出了20個可能在2021年出現的10個教育熱點。

構建高質量的教育系統

構建高質量的教育系統是指在創新，協調，綠色，開放和創新的新發展理念的指導下，構建更高質量，更高效，更公平，更完整的系統以及更加令人滿意的多樣性。分享。需求，更可持續的發展，更安全可靠的系統教育可以滿足人們不斷增長的需求教育。建立高質量的教育系統是我國教育業務的新方向和新任務。改革開放以來，黨和政府堅定不移地執行了“優先發展戰略”，我國的“偉大事業”取得了舉世矚目的成就。它已成為教育大國，并開始了建設教育強大國家的新旅程。提高質量是建設一個教育強國的當務之急。中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議明確提出“建立高質量的教育系統”。

高層組織教育“第十五個五年計劃”

隨著我國進入新的發展階段，教育也承擔了新的使命。制定“十四五”規劃要深刻體現時代精神，對“十三五”期間的發展進行前瞻性規劃，以確保“十一五”時期的事業發展。在支持中華民族的偉大復興中發揮了重要作用。 教育“第十四個五年計劃”將促進教育系統的不斷完善，促進教育系統與科學技術體系，產業體系和社會體系的有機聯系，并全面促進教育的高質量開發。

促進教育評價改革的實施

教育評估是教育事業的接力棒，與教育的發展方向有關。 2020年，中共中央，國務院印發了《深化新時期教育評價改革總體方案》，明確要求教育評價的科學性，專業性和客觀性。加以改進，克服“五個魏”的頑強問題，指導建立科學的教育目標。該計劃從黨委和政府，教師，學生和用人單位的五個方面全面部署了改革的關鍵任務，并提出到2035年建立一個充滿特色的教育評價體系。時代，彰顯中國特色，并體現世界水平將基本形成。 。推進教育評價改革的實施，是深化教育領域綜合改革的關鍵。

改善學校家庭和社會合作教育機制

習近平總書記在全國會議上指出：“整個社會必須承擔青年人成長和成為人才的責任。”為了完成教育的任務，教育部建議家庭，學校，政府和社會必須改善合作教育機制，以形成“三個整體”的教育模式。中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議提議建立高質量的教育制度，要求“完善學校家庭和社會合作教育機制。”良好的協作教育機制將在整個社會中創造一個健康的教育環境，以確保學生的健康成長。這種人才培訓方法的改革也將促進教育治理系統和治理能力的現代化。

嚴格管理和糾正校外的培訓個機構

作為學校 教育的補充，校外培訓對滿足學生的多樣化學習需求具有積極作用。但是，近年來，一些校外機構培訓推出了“考試導向” 培訓，這摧毀了教育生態。 2018年，教育部和多個部門聯合發布了《關于有效減少中小學生課外負擔和對課外培訓機構實施特殊治理措施的通知》和“減少小學負擔的措施”和中學生。”目前，我國已基本建立了對校外培訓機構的監督機制。 2019年，教育部和其他六個部門聯合發布了《關于規范校外在線培訓的實施意見》，以進一步規范校外培訓機構。 2020年新修訂的《未成年人保護法》將校外機構納入法律規范范圍。管理校外機構將有效減輕學生的課外負擔，并在整個社會中樹立科學的素質和才能觀，這將有助于促進年輕人的健康成長。

全面振興村莊教育

要振興民族，就必須振興鄉村。農村全面振興教育是全面推進農村振興的重要組成部分，也是促進農村根本振興的人才保障。中國共產黨第十九次全國代表大會提出實施農村振興戰略，鞏固和擴大扶貧成果，加快農村現代化。這是“三農”工作重點的歷史性轉變。 2018年，中共中央，國務院印發了《農村振興戰略計劃（2018-2022年）》等文件，將全面振興農村教育，作為實施工作的重要內容。農村振興戰略。黨的十九屆五中全會進一步要求把農村建設放在社會主義現代化和農村全面振興的重要地位教育。 2021年2月，中共中央，國務院發布《關于全面推進農村振興和加快農業和農村現代化的若干意見》。農村全面振興教育是農村經濟文化持續發展的人才儲備和保障。

全面提高教師的地位和待遇

教師團隊是教育職業高水平發展的人才支持，并負責培養人才的使命。提高教師的地位和薪酬是確保教學團隊穩定和質量的關鍵。 1993年頒布了《教師法》，為教師的工資等方面提供法律保護。 《國家中長期教育改革和發展計劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“ 教育計劃綱要”）要求繼續“提高教師地位”，以吸引優秀的教學人才。 2018年，中共中央，國務院《關于全面深化新時期師資隊伍建設改革的意見》進一步提出``確立公立中小學教師的特殊法律地位國家公職人員。”全面提升教師地位必將有助于建立一支高素質的專業和創新型教師隊伍，為我國推動教育現代化和建設教育強國奠定堅實的基礎。

改善具有中國特色的現代職業教育

改善具有中國特色的現代職業教育，是我國促進教育公平，基本實現教育現代化，建設國家人力資源的必然選擇。 1996年，我國頒布了《職業教育法》，形成了基本的職業教育制度。 2002年，國務院《關于大力推進職業改革和發展的決定》提出了“現代職業教育制度”。從那時起，隨著教育規劃綱要等重要政策文件的實施，我國到2015年基本形成了現代職業教育制度框架，基本建立了具有中國特色的現代職業教育制度。 2020年。提高現代職業的質量教育已成為任務的下一階段。改善具有中國特色的現代職業教育將進一步提高職業教育在國家人才培養體系中的重要地位。

加快教育新的基礎設施建設

加快教育新基礎架構的發展，是要加快教育領域中新基礎架構的建設，將以5G，人工智能，工業互聯網和物聯網為代表的“新基礎架構”與教育結合起來] 場地。升級教育信息化，構建“ Internet + 教育”國家公共服務系統，并為構建高質量的教育系統做準備。經過多年的發展，我國的教育信息化取得了全面的歷史性成就。黨的十九屆五中全會明確指出，有必要利用在線教育，完善終身學習體系教育，建設學習型社會。自新王冠疫情爆發以來，大規模在線教育證明了我國教育信息化建設的成就，并且還暴露了一些基礎設施方面的問題。加快教育新基礎設施的建設，建立教育基于信息的公共服務系統以及使用新技術來提高教育的質量和教育公平性肯定會加快我國在教育現代化和建設教育方面的進展作為一個強大的國家。

向外界開放的全方位高級推廣教育

全面推進對外開放教育，是指進一步擴大與國外的深入交流，擴大國際公共產品的供給，深化教育通過加強中外合作辦學等國際組織參與合作等，培養具有全球競爭力的人才，促進我國教育制度的高質量內涵發展，并積極參與全球教育治理。改革開放以來，教育對外開放受到了黨和政府的高度評價。 1993年的《中國教育改革發展綱要》指出，教育應進一步向外界開放。近年來，教育對外界的高層開放變得尤為迫切。到2020年，在新的王冠流行的背景下教育，我國將繼續堅持對外開放的概念。 教育部等八個部門聯合發布了《關于加快和擴大新時代開放的意見教育》。一個新的水平。