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1、家庭教育指導師理論考試試題 準考證號： _ 姓名： _ 說明：本試卷為家庭教育指導師認證考試理論部分， 試卷共100分，考試時間為120分鐘。 -、填空題（每空1分，共20分） 1、 教育的根本職能在于通過 _實現人的社會化。人的培養 2、 教育合力是指以學教育為主體，以 _ 為基礎，以 _ 為依托的共同育 人的力量。 家庭教育 社區教育 3、 影響人發展的基本因素有 _、_ 、 _ 。 遺傳； 環境； 教育 4、 兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是 _ ，第二 次 _ ，第三次 _ 。 出生的第一年、 六、七歲、 青春期（14、 5歲） 5、 教育咨詢的主要方法有：1） _ ;

2、2 _ ;3） _ _。側重調整情感的方法；側重訓練行為的方法；側重改變認知的方法。 6 布魯納強調：“無論我們選教何種學科， 都務必使學生理解該學科的 _ 。” 基本結構 7、 通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向，稱為 _ 。 替代性強化 8、 在教育指導中，各種發明創造都可以看作是 _ 問題解決的典型例證。 創 造性 9、 中小學學科輔導教師的素質要求可以概括為： _ 、教育理論知識與 技能、 _ 。文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道 德素養, 10、備好課是對每個指導教師的責任心和事業心的一個檢驗，因此指導教師備課必須 做好 _ 、 _ 和 _ 等三方面的工

3、作。鉆研指導內容、 了解指導對象、選擇指導方法 二、單項選擇題（每空2分，共20分） 1、 教育的本體功能之一是（D） A. 減少人口數量、提高人口素質 B. 促進生產發展，服務經濟建設 C. 對政治經濟有巨大的影響作用 D. 加速年輕一代身心發展與社會化進程 2、 我國最早使用“教育”一詞的是（ B ） A. 孔子B.孟子C.許慎D.朱熹 3、 我國奴隸社會的教育內容是（ B ） A.四書五經B .六藝C.自然科學D .生產技能 4、 我國現在實行的義務教育的年限是（ D ） A. 6年B . 5年C . 8年D . 9年 5、 已有研究指出，口頭言語發展的關鍵期是 （A） A. 2歲 B.

4、 4歲 C. 6歲 D. 8歲 6、 人格的核心是 （C ） A.能力 B.智力 C.性格 D.氣質 7、 在教孩子理解“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的 本持征(完整版)家庭教育指導師考試題及答案(1)，這是適當地運用了（ D ） A.命題 B.案例 C.反例 D.正例 &根據研究，以下哪一年級是品德發展的關鍵期？（A.初一 B.初二 C.初三 D. 高一 9、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結果又 遲到了。對該生的教育應該培養（ C ）。 A 道德認識 B 道德情感 C 道德意志 D道德行為 10、“體者，載知識之車寓道德之舍也。”這話是（ B ）說的。 A 周恩來

5、B 毛澤東 C 蔡元培 D 王國維 三、 多項選擇題（每空 3分，共 30分） 1 、人的教育活動和動物“教育活動”的本質區別是（ BD ） A.模仿性B.意識性C.規律性D.社會性E.復雜性 2 、下列哪些有關教育的論述出自論語 （ ADE） A. 不憤不啟，不悱不發 B. 教也者，長善而救其失者也 C教，上所施，下所效也 D. 學而不思則罔，思而不學則殆 E. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 3 、我國學校教育的類別結構主要包括（ ABCE） A.基礎教育B .成人教育C .高等教育D .中等教育E .職業技術教育 4 、潛在課程主要是指（ ACD ） A.學生在人際交往中受到的影響

6、 B教學過程中的思想品德教育內容 C校風、班風等制度化與非制度化的影響 D.學校物質文化所構成的物質文化影響 A.初一 B.初二 C.初三 D. 高一 E.未來社會要求的新科技 5 、社區教育的作用主要有（ ABCD） A. 協調育人 B. 優化環境 C組織協調 D. 監督管理 E. 主導學生發展方向 6 、我國有哪些法律專門規定了少年兒童受教育的權利？（ ACD） A. 中華人民共和國憲法 B. 中華人民共和國刑法 C. 中華人民共和國教育法 D. 中華人民共和國義務教育法 E. 中華人民共和國教師法 7 、學生的學習具有以下特點： （ABCD） A 主動性 B 被動性 C 間接性 D 計劃

7、性 8 、以下哪些是影響人腦發展和機能的因素： （ABCD） A 營養 B 情緒 C 環境 D 飲食 9、下列哪些因素制約著教學內容的制定（ ABCD ）。 A 教育目的 B 生產力發展水平 C 兒童的年齡特征 D 教師實際水平 10 、青少年身心發展的規律有： （ ABCD ） A 順序性和階段性 B 穩定性和可變性 C 發展的不均衡性 異性 四、 簡要回答題（每題 5分，共 20分） D 個別差 1 、簡述現代教育的經濟功能 （1）教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產 的重要手段之一。 （2）教育是提高經濟效益的重要前提。 （3）教育是經濟發展的重要因素，能夠為

8、社會帶來重大的經濟價值。 （4）教育可以生產新的科學知識和新的生產力。 2 、簡述性格差異的教學含義。 性格雖然不會決定學習是否發生，但它卻會影響學生的學習方式。性格也作為 動力因素而影響學習的速度和質量。性格差異又會影響學生對學習內容的選擇，而 且還會影響學生的社會性學習和個體社會化。 因此，為了促進學生的全面發展，家庭教育應更重視情感因素的作用，使教育 內容的選擇和組織更好地適應學生的性格差異。 3 、簡述心理健康的標準。 對現實的有效知覺 自知自尊與自我接納 自我調控能力 與人建立親密關系的能力 人格結構的穩定與協調 生活熱情與工作高效率 4 、青少年身心發展的規律有哪些？ 青少年身心發

9、展具有不均衡性。 青少年身心發展具有穩定性和可變性。 青少年身心發展具有個別差異性。 五、 論述題（ 10分） 請闡述學生學習的特點。 人類學習與學生學習之間是一般與特殊的關系， 學生的學習既與人類的學習有共同之 處，但又有其特殊的特點。 （ 一 ） 學生的學習過程是掌握間接經驗的過程，因此，它與人類認識客觀世界的過程 有所不同。人類的認識是從實踐開始，而學生的學習則未必如此，他們可以從學習 現有的經驗、理論、結論開始，同時補充以感性經驗。雖然學生的學習也要求個人 有一定的經驗基礎，但學生的實踐活動也與成人有所不同，主要表現在他們的目的 性上，而且從總體上來說，間接經驗的學習形式是主要的，學生

10、的學習不可能事事 從直接經驗開始。在教學組織和教學方法上，特別要求教師能把學校學習與實際生 活和學生的原有經驗相聯系。 （ 二 ） 學生的學習是在有計劃、有目的和有組織的情況下進行的。學生的學習必須在 有限的時間內完成，并達到社會的要求，因此需要在教師的指導下實現。由于教師 既掌握所教知識的內在聯系，又了解學生學習過程的特點，因此，能夠保證在較短 時間內，采用特殊有效的方法，幫助學生學會學習，完成掌握前人經驗和建構自己 的認知結構的學習過程。 （ 三 ） 學生的學習具有一定程度的被動性。學生的學習與人類學習一樣，應該是一個 主動建構的過程。但他們的學習又不是為了適應當前的環境，而是為了適應將來的 環境，當學生意識不到他當前的學習與將來的生活實踐的關系時，就不愿為學習付 出努力。因此教師要注意用各種方法來培養和激發學生的學習動機，提高其學習的 主動性和積極性。 總之，學生的學習既有人類認識過程的一般特點，又有其特殊性。如果不了解 學生學習的特點，就可能使學生的學習成人化，事事要求直接經驗，或是放棄指導， 強調生活即教育；或是只注意灌輸，把學生看作是一個接受知識的容器，被動的學 習者。這些做法都有礙于學生的學習。

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