和武山縣職業中等專業學校領導座談

觀摩合作辦學中職學校學生技能實踐操作

觀摩舟曲職業中等專業學校實訓基地

和舟曲職業中等專業學校領導合影

為繼續開辟優質生源基地，優化我校“中職—高職”一體化職業教育體系招生就業工作處負責人汪鴻一行赴“舟曲職業中等專業學校”等學校參觀、考察，5月26日至28日，招生就業工作處負責人汪鴻一行三人赴舟曲職業中等專業學校、宕昌縣職業中等專業學校、會寧職教中心、武山縣職業中等專業學校等學校、參觀、考察，并與上述學校協商簽訂了“中高職一體化”合作辦學協議書。

分別座談中，大家就近年來學校招生、就業以及人才合作培養等情況交換了意見和看法。各中職學校感謝我校為學生提供更好的學習平臺，為深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》和《甘肅省職業教育改革實施方案》的文件精神，做好中高職一體化貫通培養的有關工作，提出以下幾點合作需求：

一、希望繼續做好中高職貫通培養工作，探索中、專、本特色培養模式。

二、希望在專業建設、師資培訓、教學科研等方面對聯辦院校經驗共享。

三、共享校外實習實訓基地。

四、希望建立骨干專業職教集團。

五、希望建立研學活動機制。

詳細觀摩了各聯辦中職學校實驗、實訓基地，認真聽取了相關專業課教師相關專業介紹。汪鴻代表學校對各中職學校的支持及真誠合作表示感謝，詳細介紹了我校的發展情況及專業優勢后談到：

一、中等職業教育和高等職業教育是我國職業教育的兩大基地，實現中高職一體化培養模式，進一步提升中職學生的職業能力，是我國職業教育長期發展的方向。

二、人才培養方案要保證中職和高職教育的有序銜接，具有一貫性和連續性。因此人才培養方案的制定要在充分市場調研的基礎上充分考慮社會需求和學校現有的條件，制定可行的、高效的、可實施的人才培養方案，保證人才培養質量。

三、制定教學計劃時，充分考慮中、高職院校的師資力量和實習實驗條件，既耍避免中、高職課程的重復設置，又要努力拓展課程內容的深度，實現課程銜接的邏輯性、連續性、可學性。使學生成為中高職體一化教育的最大受益者。

四、建議建立教學質量監督機制。中高職一體化是中、高職兩所學校教學的對接，從招生開始，到人才培養方案的制定在內的培養目標、課程體系、實踐能力等環節上要環環相扣，密切協調。建議合作雙方協調建立相應的教育教學的監控休系與監督機制。

五、把好出口，保障就業。就我國的職業教育體系而言，就業是工作的基礎。從人才市場看，職業院校培養的是高素質技能型人才，畢業生需求旺盛，缺口很大，然而并不是每個專業的畢業生都有穩定可靠的就業保障。因此，應把握雙方人才市場需求好，社會經濟發展前景廣闊的專業進行合作，保障招生和就業的暢通，建議嘗試并進一步加強校企合作、訂單培養、委托培養等方式，保障學生的就業。

通過本次考察調研，進一步加強了與地方中職學校的聯系，更加清楚地了解了中職學校對相關專業人才的需求，對進一步合作制定人才培養計劃，最終實現雙方受益多方共贏的共同發展目標達成了共識。也為今后我校職業教育發展和人才培養方案的優化提供很高的參考價值。

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