說到教育資源均衡發展，最早提出來的是邯鄲教育工作者，后來被央視專題報道，再后來國家進行了全國推廣。盡管在實現教育均衡化發展的道路上磕磕絆絆很多年，但畢竟向好的方向不斷進步。
一、為什么會出現擇校難的問題
中小學教育涉及到千家萬戶，關于下一代的教育一直是中國老百姓最關心的問題之一。自從1986年實施九年義務教育以來，的確大幅度提高了國民入學率，基本上實現了掃除文盲，入學率100%。但是隨著社會的發展，區域之間、城鄉之間、學校之間教育資源的發展極不平衡。在以前生活水平普遍不高的情況下，有學上已經很滿足了。但是隨著經濟的發展，生活水平的不斷提高，很多家庭有能力有條件為孩子提供更好的教育環境。
于是產生了對優質教育資源的巨大需求，有需求就會有市場，有市場自然存在交易。由于區域政策的限制，于是出現了天價擇校費。但是這并不是正當的，學校是非盈利機構。收費沒有依據。于是轉戰私立學校。把優勢教育資源轉移到私立學校，這樣就可以名正言順收費了。就這樣持續了幾年，生源很好，升學率很高、但入校費和學費越來越高。中國老百姓一直秉承著“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的理念。在名校招生前一兩天，老頭老太太們就在門口搭帳篷、鋪涼席徹夜排隊。拿著血汗錢排隊上交，一點都不會心疼。但是很多家庭條件很一般，只能省吃儉用，甚至高筑外債。怨聲載道，強烈呼吁教育資源均衡發展。
第二、新出臺的教育均衡政策有哪些亮點
要想實現教育資源均衡發展，就需要在招生政策上實現最大可能的均衡化。高考是一個指揮棒，它無形中引領了課堂教育的方向；招生政策同樣也是一個指揮棒，它在無形中也會引領學校的發展。廢話少說，看看有哪些亮點：
1、招生名額均衡
這是教育資源均衡發展最大的亮點。其實國家在教育均衡發展中早已采取了這種措施，比如清華北大在各個省的招生名額都已限定。邯鄲市區主要高中學校2021邯鄲普通高中均衡教育招生政策有幾大亮點，家長解讀到了嗎？，包括市一中、二中、三中、四中和邯山區一中等，對本區域內所有初中都給予了一定招生名額。雖然名額差別很大，但是這已經是非常的進步，也是做出方向性指導。
這考慮到市區內所有初中學校之間教育質量存在較大差異，也考慮到以后高中學校的教育工作的開展和升學率。
招生名額限定，最大的好處就是給教育質量較差的學校最大的政策傾斜。以前招生是按照成績全市排名，有高到低，擇優錄取。但是現在不一樣了。如果你在好學校A，假如你的成績很好考了580分，但是在學校排名第31名，而市一中在A校招生30名。那你就很遺憾不能進一中。而另一個同學在B學校考了550分（最低分數線550），是B學校第一名，而且正好市一中在B學校招生名額是1名，那么他比你少30分，但他可以進一中。
2、給予最大限度分數照顧
假如市一中給C學校的招生名額是1人。當年最低錄取分數線是550分。但是C學校第一名只考了500分。那怎么辦？這次招生政策中明確說了對于完不成名額的學校，最多可降50分。因此即使考了500分，仍可以錄取。這是多大的分數照顧，想一想，差一分就差幾百人呢。
如果降50分，還是沒有達到要求，那么教育局就會收回名額，然后統籌招生。
3、高中學校招生自主權在不斷降低
高中學校可以有自己的自主招生權力，但是名額不超過5%。高中學校為了自身的發展，當然希望招到好的生源。也就以前所謂的“掐尖”現象。當然這種方式的范圍不斷縮小。這就給了其他人更多的機會。
4、逐步取消域外招生
這是什么意思呢？比如全國知名的衡水中學，很多家長都希望孩子去衡水中學上學。但是以后這種情況可能就消失了。邯鄲決定2024年開始全面取消域外招生，也就是說不屬于邯鄲地區管轄的學校不能在邯鄲招生，否則不予以注冊學籍。這力度很大啊。
第三、針對新政策，家長該怎樣培養孩子
針對新的高中招生政策，以前認為寧做鳳尾不做雞頭的想法可能就要改變了。與其掏高價學費，削尖腦袋往名校鉆，還不如在普通學校當第一名。
不管怎樣高中招生政策如何變化，提高孩子的學習成績這個主旋律是不會變的。
如果各科成績都很好，總成績拔尖的同學，或者在某科成績做到國內甚至國際頂尖水平，那是各個學校爭搶的對象，而且還會給很多優惠政策，比如免學費，提供獎學金等。但是這樣的天才畢竟鳳毛麟角。
作為普通人，尤其是家長，我們應該清楚的認識的關于學習，學生是內因，是主要決定因素，對成績的影響作用大約起到80%，而教師和學校環境是外因，大約起到20%的次要作用。
有人可能反對這個觀點，而且還能舉例說明同樣一個人在名校和普通學校的成績差別很大。這也沒錯，外因也能對內因起到反作用。比如遇到好的老師，在老師爭取鼓勵下，極大發揮了內因80%的作用。但是老師永遠不會替學生學習，替學生考試。所以不管在哪，還是靠學生自己。
有的同學生自制力比較強，家長就省心很多，有的學生自控力比較弱，很多時候需要家長、老師督促。
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