什么托管機構才具有價值較大的“效用”呢？

內容肯定要包括：

A、托管機構的經濟實力必須非常強——孩子出了重大安全問題可以“賠得起”；

B、托管機構的軟件實力必須非常好——孩子用那么長的時間待在你那里要盡量舒適；

C、托管機構的軟件實力必須非常強——孩子在你那里做作業必須效果非常好；

D、托管機構的服務內容必須盡量全——孩子的全副身心健康必須能同步提升；

E、托管機構的托管質量必須十分高——我寧愿多花錢也要買個安全放心；

F、托管機構的社會信譽必須非常好——連吃的穿的都講品牌的孩子，托管更要找個“像樣的地方”。

如此六大“效用”內容，只可能指向一處地方——著名品牌托管機構。到這時候，學生托管將進行二次跳躍，從“專業托管”發展到“品牌托管”。

2、臺灣安親自有特色，大陸托管當學習借鑒。

臺灣的安親班確有優于大陸托管的自身特色。

首先，臺灣安親班的硬件建設，總體水平優于大陸托管。其不僅是教室內部的裝修、裝璜，高端大氣上檔次；其設施，也比大陸許多托管班，要配套齊全得多。即不僅有空調、電扇、及普通的電化教學設施，還有食物冰箱、抽風機、吸塵器、負氧離子發生器等。尤其是室內，全鋪地板或地毯。孩子入托，一律換穿拖鞋。

其次，臺灣安親班十分重孩子的手工操作訓練，重視孩子從小的才藝開發。每個安親班都在毎天的托管中，安排孩子的手工操作項目：或開展寫作、繪畫；或組織彈琴、唱歌；或進行手工編織、制作；或安排模型安裝、拆卸……以至每校都有供孩子家長欣賞的“學員手工作品展示櫥窗”。

*三，臺灣安親班已納入*管理范圍：注冊經營由教育部門管控；消防安全由消防警署定期檢測；食品由衛生部門把關；有些條件好的縣市，還對親安班經營者，發放一定數額的政府補貼。

同時，需要說明的是，臺灣的安親班普遍由培訓機構開設，不收費或收費很少托管班招生策劃方案，所有的安親班都沒有單獨創品牌，沒有實行連鎖經營。

上述的**條，是大陸應該學習的。后一條，則是臺灣的安親班應該向大陸學生托管機構學習的。大陸托管機構在晉級教育的**下，已經涌現了上百個學生托管品牌，很多品牌實現了多個城市多家小學門口的連鎖經營，以至于臺灣的一些機構也紛紛漂洋過海來到大陸，打出品牌安親班的旗號。這就是在臺灣看不到安親班品牌而在大陸能夠看到的原因。

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