全球推動工商管理碩士MBA發展的主要因素

企業管理學的發展受許多因素的影響。總結其背后的規律，可以發現經濟發展所帶來的市場需求、全球化、政府調控政策的調整，證書和排名是商業管理專業發展中最重要的幾個驅動因素。

1.市場需求。在19世紀中葉至20世紀中期的第二次工業革命中，美國的經濟總量超過英國，在1894年超過英國。工業化對企業管理人才的需求和高等教育大眾化的趨勢是美國商學院大量興起的主要原因。同時，包括國內(含大陸、香港、臺灣)、韓國、新加坡等亞洲的迅速崛起，也得益于東亞地區尤其是國內改革開放對工商管理人才的需求。

2.全球化。在經濟全球化的大背景下，高等教育機構面臨著更加激烈的競爭和挑戰，高等教育已成為全球性的產業，而工商管理學科更是全球化的先驅。大學國際化不僅表現在學生的國際流動上，教師的國際流動也大幅度增加，同時也表現為大學形式多樣的國際合作和國際辦學。在高等教育國際化過程中，學院因其迅速反應市場需求和相對獨立、靈活靈活的決策機制，扮演著高等教育國際化過程中的“企業家”角色，例如，一個由****大學商學院聯合舉辦的EMBA項目，以及由世界25所商學院聯合推出的管理碩士國際聯盟項目，由耶魯大學管理學院和20多家學院共同建立的全球高端管理聯盟、歐洲工商管理學院(INSEAD)等學院的多校區辦學模式，等等。

3.政府政策。雖然各個國家的文化傳統和法律制度不同，但是教育在大多數國家受到了較為嚴格的管制。其中，政府教育政策調整對工商管理學學科發展的影響有兩個例證。****，20世紀90年代后，國內政府鼓勵工商管理學學科發展的多項舉措，大大推動了該學科的發展。

其中包括：

(1)允許有條件的大學在1990年代初期開始實施MBA計劃，2002年后開始實施EMBA計劃。MBA、EMBA項目的開展，不僅加快了國內商學院對美國****商學院進行教育的步伐，也使大學內部學院擁有更多的辦學自主性，成為高等教育改革和創新的實驗基地。

(2)1998年，管理學在教育部學科目錄下從經濟學、工學等學科中分離出來，成為獨立的學科門類，在本科專業目錄和研究生學科專業目錄下設立“管理科學與工程”、工商管理學科。

自1998年以來，全國高校連續近10年的擴招規模大幅增長，其中管理學專業的招生規模和在校生的增長速度明顯高于其它學科。本科管理學專業的招生規模由2001年的18.08萬人增加至2006年的41.14萬人；普通高校開設的管理類專業由2001年的4981個增至2006年的18145個；管理學碩士研究生的招生規模從2001年的1.64萬人擴大到了2006年的4.07萬人。在校學生的數量由40,000增加到100,000。

其次，1998年歐洲簽署的《博洛尼亞協議》對歐洲高等教育一體化、學生與教師的流動、歐洲大學的改革起到了巨大的推動作用，大大提高了歐洲高等教育機構的國際競爭力。據統計，近幾十年來，就讀于歐洲****商學院的外國留學生數量呈上升趨勢，而到美國學院學習的學生數量正在逐步減少。

4.認可和排名。高校排名的優劣一直是備受爭議的問題。但是，在高等教育系統中，工商管理學科無疑是受外部認證和排名影響****的。除國內認證排名外，20世紀90年代以來，在教育全球化背景下，AACSB、EQUIS等國際認證體系的推廣和《金融時報》《商業周刊》《經濟學人》，UTDallas及其他媒體及學術機構的推出，對推動工商管理學科辦學質量的提高和國際化起到了重要作用。

一方面，國際認證和排名成為學生，家長甚至雇主衡量商學院辦學水平、選擇學校和畢業生的重要參考依據；參與國際認證與排名，使學院更關注學院的產業發展趨勢和標桿實踐，追求更高層次的學術研究和教學創新，從而提升學院的質量和聲譽。