長沙櫻花國際日語多媒體課件、全外教陣容、日式小班環(huán)境、自由定課、隨到隨學(xué),遍布全國眾多城市!櫻花國際日語讓你輕松掌握日語技能！

　　來看看這篇影響日語口語的主要因素，相信你們會喜歡的。

　　教師教學(xué)方法落后

　　作為日語口語教學(xué)的指導(dǎo)者，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)。俗話說:“要教學(xué)生一滴水，自己必須先有一桶水”，在日語口語教學(xué)中也不例外。

　　如果學(xué)生想學(xué)得更多更好，教師應(yīng)該不斷地從各個方面提高自己。特別是在農(nóng)村地區(qū)，一些教師說話帶有濃重的地方口音，這勢必會影響教學(xué)。

　　教學(xué)條件落后

　　教學(xué)、電視廣播、遠程教學(xué)等已成為現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的輔助手段，在外語教學(xué)中尤其如此。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備在教學(xué)活動中得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)可以模擬地道的日語。

　　通過觀看外國浪漫電影，學(xué)生可以了解日本文化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)日語和練習(xí)口語的興趣。然而，一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相對落后，教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的“師授徒受”，這對日語學(xué)習(xí)，尤其是日語教學(xué)非常不利。

　　環(huán)境因素制約

　　正所謂近朱者赤，近墨者黑，語言環(huán)境對日語口語的提高也有一定的影響。在我們以漢語為母語的土地上，我們不用和別人用日語交流，不需要用日語問路，買早餐，和別人討價還價。

　　因此，下課后，因為沒有人說日語，學(xué)生自然不會練習(xí)日語口語，甚至有些人會認為說日語是浪費時間，他們自然會花更多的時間在語法和詞匯上。這就形成了我們通常所說的“啞巴”日語，只會做題，不會說出來。

　　既然社會正在發(fā)展，我們也必須取得進步，盡可能縮小與世界的差距是我們的緊迫責任，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。如果我們想趕上或超過一些發(fā)達，必須首先學(xué)習(xí)其他的文化。