簡介摘要

i2全外教童兒英語教育，成立于2011年，致力于為2-9歲學生提供全外教和少兒英語教育，遵循兒童認知規律，激發英語學習興趣，更多 一個主題營，包括自然拼讀營、分級閱讀營、童謠趣味營、寫作口才營、美食PBL營等，豐富學生的冬夏生活，讓學生放松玩耍，同時也鞏固學習和提高英語和各種綜合能力，全國有多個校園城市，如四川、昆明、深圳、南昌、貴陽、西安、重慶、長沙……

幼兒英語入門課程

1幼兒英語課程介紹

溫馨提示：把握孩子語言發展的最佳時期（3-5歲），以培養孩子對英語的初步認知和對學習的興趣為起點和終點。根據孩子的好奇心、好動、好動、好勝心等特點和思維發展規律，采用多種形式，如講英語故事、聽錄音、看電腦軟件、參加有趣的比賽和角色表演、猜數字、說數字、唱英文歌曲等等，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到“學海無涯，樂在舟”。把英語教學變成樂趣，讓孩子在中學玩，邊學邊玩。以下是小編為大家整理的幼兒英語入門教程

學習 大多好奇。他們開始對新事物和新知識表現出濃厚的興趣。可以說，他們只有“三分鐘熱度”。因此，英語教師在字母教學中聯系生活現實，創造生活。這種情況調動了幼兒的積極性，收到了很好的效果。例如，在學習字母“O”時，老師問孩子們：“你覺得'O'怎么樣？”有的孩子說它像手鐲，有的說像救生圈，有的說像太陽。通過這種方式，所有的孩子都參與到了活動中。又如：早上孩子進幼兒園見老師時，老師主動用英語和孩子打招呼“Good”，孩子們也向老師“Good Ms”問好。這項活動提高了孩子們的英語交流能力，培養了他們學習他們對英語的興趣使他們從“我想學”發展到“我想學”和“我想學”。

玩耍是兒童生活的重要組成部分。他們的想象力非常活躍，所以他們的游戲也很有趣。他們可以給任何事物賦予他們想象中的象征意義，例如，一片葉子可以在過家家時用作蔬菜，在買東西時可以用作金錢。當他們一起玩耍時，一個玩具娃娃落在地毯上的海里，一輛玩具救護車會立即開過來救援。每一個游戲都有孩子自決的意義，任何游戲都隱藏著打開孩子心靈之門的鑰匙。美華英語老師將英語教學融入游戲，體現了老師以孩子為主體的教育觀。

表演活動可以培養孩子的創造力。孩子們學會了小動物的英文名字后，我就以表演的形式來鞏固所學的單詞。比如老師先做一個動作，讓孩子們猜猜是哪種小動物，然后讓他們自己在舞臺上玩耍表演，大家猜。孩子們表現不錯：有的張開雙手，手指張開嘴巴兩側，露出可愛的貓咪；有的把兩只小手放在頭上，每只手伸出兩根手指，就跳了起來。一躍向前，說明他們活潑；有的孩子睜大眼睛，張牙舞爪，表示兇猛和溫暖……各種童趣的動作不僅培養了孩子的口語表達能力，還培養了孩子的想象力、創造力和肢體語言表達能力。

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如何為孩子學習英語

家里有孩子學習外語，家長要為孩子營造英語環境，培養孩子的英語思維。英語思維是用英語來理解和思考事物，而背單詞、背翻譯、學習語法是建立英語思維的死敵。這種具有中國特色的外語學習方式已經成為阻礙英語思維建立的罪魁禍首。孩子有掌握語言思維的天賦，只要父母給孩子提供一個英語環境就足夠了。

我們不需要把英語當成高深莫測的知識南京少兒英語培訓_南京十佳少兒英語機構什么好，它只是一個工具；同時，我們有積極參與其中的熱情和打持久戰的耐心。只要我們養成每天聽英語的好習慣，我就會和孩子們在英語學習上有很大的進步。

比如看英文動畫片（尤其是孩子知道劇情的那種）或者英文電影（孩子最喜歡的類型），聽和學唱英文歌等等。這里有一個重點：父母最好以朋友的身份一起參與。大家并不把這件事的性質定位為提高英語水平的一種方式，而是把它看作是一場親子游戲。家長和孩子一起討論劇情，研究歐美電影和大陸電影的區別，討論流行哪些英文歌曲。開始比賽，看看誰學得快。如果你有一個更小的寶寶，你可以隨時播放一段英文音樂作為背景，不管他是否聽。大一新生的家長力求能夠和孩子進行簡短的英語對話，設立一個家庭英語角就更理想了。

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字母發音教學

字母的讀音直接影響學生單詞的讀音，一旦形成學生的不正確讀音，就很難改正。因此，教師在教字母之前必須多聽錄音以糾正他們的發音。在課堂教學中，教師要讓學生聽錄音帶讀，觀察嘴形，鼓勵模仿得好的學生示范朗讀，幫助其他學生糾正發音。

雖然很多同學對字母有一定的掌握，但是大部分同學都沒有用過系統的字母學習，中間難免有很多悖論。例如，學生的“Gg”和“Jj”兩個字母的發音容易混淆，“Uu”和“Ii”兩個字母的發音不到位。針對這種情況，教師應加強對這些字母的訓練。

按發音對字母進行分類是字母發音教學中的一項重要任務，也是學生覺得難的內容。為了讓學生更好地掌握，教師可以采用“分離”游戲的方法，按照“家庭”對26個字母進行分類記憶。先把字母分成7個族，再配上數字，最后編出一個音素族，幫助學生記憶

受地方方言影響，學生在字母發音上經常出錯。例如：南方人傾向于將 A 發音為 /e/。因此，教師應把握學生方言發音難點，提前采取多種教學方法，防止誤讀的發生。

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讓孩子學習專業英語培訓機構學習英語

學齡前兒童接受的英語教育一般來自家庭，大多數家庭無法為孩子提供地道的口語發音。英文培訓機構可以作為教育的補充。提供純正的英語環境。讓孩子報名參加專業機構的學習課程也是家長們的一個不錯的選擇。例如，3-4歲強調聽說，5-6歲在聽說的基礎上增加閱讀和寫作；教學通常采用小班教學的形式，讓每個孩子都能得到老師的足夠重視。

針對孩子對同一事物的關注時間間隔較短，以及每個孩子的智力具有一種或多種智力的特點，課程將在一個班級中設計多個學習鏈接，針對不同類型的孩子并讓孩子始終保持高度的興趣和熱情。與家人教育相比，通過英語培訓機構學習語言，孩子們可以在活潑有趣的環境學習中保持活躍，同時充分開發語言能力、認知能力和綜合潛能在社交技巧和創造力方面

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