第一章 前言 國內外許多教育家都十分強調習慣培養的重要。 我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？ 簡單一句話， 就是要養成良好習慣”[1]。習慣貫穿于人生活的方方面面，一個孩子生活習慣好， 就有益于身體健康成長； 文明禮貌習慣好， 品德就優良； 學習習慣好， 定能取得好的學業成績。 總之， 習慣對人的生活、 學習以至事業上的成功都至關重要[2]。 早在十七世紀， 英國教育家洛克就把“培養學生良好的習慣” 看作是“導師的重要工作” 之一， 他甚至認為， “事實上， 一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣， 往往自己的幸福都歸于自己的習慣” 。 我國教育家陳鶴琴先生則說： “習慣養的好， 終生受其益； 習慣養不好， 終生受其累。 ” 可以看出完美的教育從來都是非常重視良好行為習慣的訓練和培養的。 習慣是人生中最好的領路人， 越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要的多， 養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎。 在現代社會， 隨著經濟的發展， 人們的生活水平較以往任何時期都有了很大的改觀。 而現在的家庭大多是“核心家庭” 的架構， 也就是一對夫婦只生養一個孩子。 在這種情況下， 幼兒的早期教育也越來越受到更多家庭的關心與重視。

就目前的幼兒教育狀況來看， 日益受到重視的幼兒早期教育卻出現了一些不該有的誤區， 特別是相當數量的家庭過于注重開發幼兒的智力， 卻忽略了幼兒早期行為習慣的培養。 幼兒良好的行為習慣包括許多內容， 如生活習慣、 愛惜物品、 自理能力、 勞動習慣、 自控能力、禮儀等， 這些習慣的養成需要家長的重視和有意識培養， 但現實中， 許多家長生怕孩子吃不好、 穿不好， 為孩子幾乎包辦了一切， 走路要抱， 吃飯要喂， 孩子在家飯來張口、 衣來伸手， 什么也不用做， 讓孩子失去了很多鍛煉和學習的機會。 長期以往， 這些幼兒很容易滋生出一些不好的習氣， 如愛發脾氣、 自私、 倔強、 不合群等， 卻無法養成良好的習慣。 對于幼兒而言， 幼兒期是其人生過程中的一個重要啟蒙階段， 是幼兒學習基本的身體運動技能、 生活技能、 學習技能以及其它社會性行為的良好時期。 從幼兒的成長道路來看， 這個階段對幼兒的未來也起到舉足輕重的作用， 甚至是決定性的影響。 家庭是幼兒成長的第一環境， 是幼兒習慣形成的第一搖籃， 父母作為兒童的第一任教師，更應該積極為幼兒創造適宜的家庭環境， 通過日積月累， 讓幼兒的良好習慣在不知不