我們都知道語言輸入是語言發展的必要條件，但只有聲音就能學會一門語言嗎？

著名認知心理學家、語言學家史蒂芬·平克（ ）的在他的經典著作The 《語言本能》（1994）中，就曾提到過這樣一個案例：

有人曾建議聾啞父母多讓自己聽力正常的孩子看電視，但是，沒有一個孩子能夠通過這種方式學會語言。

他對這個現象的解釋是：

除了面對只會自說自話、鐵疙瘩一樣的電視機，除非孩子已經懂得這門語言，否則他根本猜不出其中的角色在說些什么……另外一個原因是電視原聲說的不是母親式語型。

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在平克看來，通過看電視學習一門語言是有前提的，那就是孩子已經能夠聽懂這門語言，否則就是無用功。該案例中，平克還強調了母親式語型在語言學習過程中的重要性，他補充道：

與成人之間的交談不同，父母在和孩子說話時會把語速放慢，語調也更為夸張，他們說話的內容主要涉及眼前的事情。無疑，這些特點使得母親式語型更容易被孩子聽懂。

家長跟孩子說英語好處多

從上述案例可以引申到我們對孩子進行英語啟蒙的方法。對于大多數致力于雙語帶娃的中國媽媽而言，英語發音不準確，想要開口卻又詞窮一直是最大的痛點，因此童謠、繪本和動畫是最常采用的方式，然而想讓孩子真正掌握一門語言，只有這些還遠遠不夠。

孩子最喜歡母親式語型

在對孩子進行英語輸入的過程中，如果想要達到更好的效果，就不能忽略孩子們最喜歡的母親式語型。這就要求我們必須自己和孩子說英語。

孩子需要學以致用

如果堅持啟蒙你就會發現，在孩子兩歲半、三歲的時候，他們主動與父母進行英語對話的需求會更加明顯，比如看到什么都會問“XX是什么”“XX怎么說”。當孩子看到什么、想到什么都想用英語表達的時候，可以說媽媽們的努力已經取得了飛越式成效（基本成效是能說英文詞匯、句子，能聽懂英文指令）。

如果能夠在這一階段對孩子的問題作出正確回應，英語啟蒙將會取得事半功倍的效果。

如果我們還只是停留在讓孩子自己去聽，極少在日常生活中給孩子說話的機會，那么孩子之前積累的知識都將會被大腦當作是惰性知識拋諸腦后，再次重蹈我們這一代啞巴英語的覆轍。

培養雙語寶寶的正確姿勢是什么？

英語啟蒙的方法有很多，但真正能培養出雙語寶寶，也就是讓孩子的英文和中文一樣流利的，只有一種方法，就是“家長和孩子說英語”。

唱英文兒歌、讀英文繪本都是很好的英語啟蒙方法，但它們只是一種輔助。回想一下小時候我們是如何學會說中文的，是靠背唐詩、看小人書，還是靠爸爸媽媽和我們說話呢？

學習一門語言的最理想方法就是：身處這種語言環境中！生活在中國的我們，唯一能長期為孩子創造英語語言環境的辦法，就是爸爸媽媽其中的一位從小和寶寶說英語。

那么，家長不會說英語，說的英語不地道怎么辦呢？通過學習親子英語是可以迅速掌握和0-6歲和孩子說的話。因為0-6歲孩子生活場景是比較有限的，家長需要和孩子說的話是可以接近窮盡的。

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